![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Строевые глаголы представлены четырьмя группировками: 1) связочные, 2) модификаторы, 3) реляторы и 4) экспликаторы.
1. Связочные глаголы, включающие, кроме «чистой связки» — глагола быть — так называемые полузнаменательные глаголы типа являться, являть
собой, представлять собой, служить, состоять (в чем), заключаться (в чем), сводиться (к чему), составлять (в одном из ЛСВ): Михайлов был ещё и стихотворцем; Предметом статьи является попытка проанализировать
ситуацию в России; Орбиты комет представляют собой вытянутые эллипсы; Нефть служит сырьем для фармацевтической
промышленности; Работа моя сводится к регистрации карточек, и т.п.
Все названные связки, кроме быть, имеют свою семантику и специфичны в употреблении.
Так, связка служить указывает на функцию S (см. выше: служит сырьем), но невозможна при наличии оценочного Опр: Нефть является прекрасным сырьем для фармацевтической промышленности (но не * служит
прекрасным сырьем); устанавливает причинно-следственные связи, но только по отношению к порождающей (но не порождаемой) ситуации: служить
причиной чего-либо, но не * служить результатом, следствием..
Связка представлять собой выступает, когда S характеризуется по форме или структуре: Функционально-семантическое поле представляет собой двустороннее единство...; или как элемент системы: По общему плану Откровения, содержание главы XI-ой представляет собой
эпизодическое отступление...(прот. С. Булгаков) и т. д.
Кроме семантических различий, у них есть и специфические функции (§§ 95,96). В этот список не включены такие слова, как считаться, оказаться, казаться, стать, представлять, традиционно относимые к связкам.
2. Глаголы-модификаторы (Мд), то есть глаголы, осложняющие глагольные
формы во всех их функциях. Они представлены тремя группами:
1) Модальные, представленные в свою очередь тремя разновидностями:
а) Собственно модальные — со значением модальности желания, возможности, долженствований и под.: Я читаю — Я хочу/могу/ люблю читать; Он уедет — Ему следует уехать; Она красивая — Она хочет/ старается быть красивой; И в сердце чувствую такой прилив любви, что не могу молчать, не стану, не умею (Фет). Модальными модификаторами
могут быть и наречия: Но и я живу, как видно, плохо, Ибо я не в силах ей помочь (Заболоцкий) - не могу помочь (§ 61).
б) Модально-темповые называют темп действия, в котором проявляется модальность желательности/нежелательности действия со стороны S: медлить, не замедлить, торопиться, спешить, мешкать; ср.: Он уходит Он торопится уйти; Он отвечает Он не торопится отвечать Он медлит с ответом; И жить торопится, и чувствовать спешит (Пушкин).
в) Оценочно-темповые — успеть, суметь и смочь, оценивают действие
с точки зрения результативности: Он собрался Он успел собраться;
Он решил Он смог/сумел решить задачу.
2) Фазисиые Мд называют фазы: начало, продолжение, конец предикатного
признака: начать, стать, продолжать, остаться, кончить, перестать,
прекратить, появиться, возникнуть, исчезнуть (= перестать существовать,) и под.: Я читаю Я начал/продолжал/ кончил читать; Он врач Он стал/остался врачом; Петя высокий Петя стал высоким; В лесу -грибы В лесу появились/исчезли грибы. О других средствах в этой функции в § 60.
3) Авторизационные Мд: считаться, казаться, оказатьсф. Маша считается
у нас лучшей ученицей; Книга оказалась на грузинском языке; Вечер показался
мне теплым.
Как видим, в предложении глаголы-Мд занимают позицию индикатива, оттесняя содержательный глагол в позицию инфинитива. Мд могут выступать
в конъюнкции (вместе), тогда в индикативе стоит только один из них -— первый, ср.: Он танцует— Он хочет танцевать— Он продолжает танцевать
—Он хочет продолжать танцевать— Он продолжает хотеть танцевать;
Он зашел к друзьям— Он хочет зайти к другу— Он успеет зайти к другу—Он хочет успеть зайти к другу.
3. Глаголы-реляторы («компликаторы» в терминах ГЛ. Золотовой), уже известные нам из § П. Перечислим их здесь (для полноты картины) без примеров и иллюстраций (§ II). Это реляторы, называющие отношения:
Дата публикования: 2015-02-20; Прочитано: 2233 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!