 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
й тапсырмасын тексеру 4 страница
|
|
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру §11. 1-2 сұрақ. №283, №287-288
1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?
2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау керек?
- Жаңа сабақты меңгерту:
1) Берілген натурал сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп сол сандардың әрқайсысы бөлінетін ең үлкен натурал санды айтады.
Мысал: ЕҮОБ (8, 14, 22) = 2
2) Ең үлкен ортақ бөлгіші 1-ге тең натурал сандар өзара жай сандар деп аталады.
Мысал: ЕҮОБ (120, 40, 20) = 20
3) Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші сол сандардың жіктелуіндегі ортақ жай көбейткіштердің көбейтіндісіне тең.
Мысал: ЕҮОБ (18, 66, 330) = 6
4) Есептер шығару.
№ 299-304 жазбаша тақтада орындау
№ 307 өздіктерінен
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
6. Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
- Үйге тапсырма: §12 сұрақ 1-3, № 305, № 308
Сабақ №__ 29 __
Күні:
Сынып: 5 «»
Сабақтың тақырыбы: §12. Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар (қайталауға арналған жаттығулар)
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең үлкен ортақ бөлгіш және өзара жай сандардың ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру..
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру §12 сұрақ 1-3, № 305, № 308
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
5) Есептер шығару.
№ 309, №312,№310, жазбаша тақтада орындау
№ 313 1-2 есептін 1-нұсқа
3-4 есептерін 2-нұсқа өздіктерінен
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
6. Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
- Үйге тапсырма: §12 сұрақ 1-3, № 317, №314
Күні: 26.11.2014 ж Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Ең кіші ортақ еселікті табуға есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Ең кіші ортақ еселік туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену,
белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: суреттер
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
й тапсырмасын тексеру
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
- Өткен тақырыпты қайталау:
1)Берілген натурал сандардың әрқайсысына еселік, болатын ең кіші натурал санды, ең кіші ортақ еселік деп атайды
Мысал: ЕКОЕ (8, 16) = 16
2)Егер берілген натурал сандар өзара жай сандар болса, онда ең кіші ортақ еселік олардың көбейтіндісі болады.
Мысал: ЕКОЕ (5;7) = 35, ЕКОЕ (5;11) =55
3)Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, онда үлкен сан осы сандардың ең кіші ортақ еселігі болады.
Мысал: ЕКОЕ (57; 19) = 57
Есептер шығару.
№338, №340
№ 341 өздіктерінен
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
6. Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
7. Үйге тапсырма: №337
Күні: 27.11.2014 ж Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Ең кіші ортақ еселікті табуға есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Ең кіші ортақ еселік туралы алған білімдерін бекіту
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: суреттер
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру
3. Қайталау сұрақтары:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
Сыныпты топқа бөлу:
ЕҮОБ - тобы
ЕКОЕ – тобы
Өзара жай сандар – тобы
1-тапсырма: Өз тобыңа мағұлмат
2-тапсырма: Кім жылдам?
3-тапсырма: Есептеп көр
№339 №340 №342
Шығармашылық жұмыс №347
4. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
5. Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
6.Үйге тапсырма: №345
Күні: 28.11.2014 ж Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті табуға есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Ең үлкен ортақ бөлгіш пен ең кіші ортақ еселік туралы алған білімдерін бекіту
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: суреттер
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру
3. Қайталау сұрақтары:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
Сыныпты топқа бөлу:
ЕҮОБ - тобы
ЕКОЕ – тобы
Өзара жай сандар – тобы
1-тапсырма: Қайсысы артық? №345 есеп
2-тапсырма: Қайсысы кем? №346 есеп
3-тапсырма: Тапқыр болсаң тауып көр! Үлестірме қағаздармен жұмыс
4-тапсырма: Ойланып көр! №350
4. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
5. Бағалау.
Топта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
6.Үйге тапсырма: №352
Күні: 29.11.2014 ж Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті табуға есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Ең үлкен ортақ бөлгіш пен ең кіші ортақ еселік туралы алған білімдерін бекіту
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жарыс сабағы
Сабақтың көрнекілігі: суреттер
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) оқушыларды түгендеу
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру
3. Қайталау сұрақтары:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
4.Сыныпты топқа бөлу:
ЕҮОБ - тобы
ЕКОЕ – тобы
Өзара жай сандар – тобы
1-тапсырма: Ережелер жаттаймыз
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
2-тапсырма: ЕҮОБ табуға берілген есептер
3-тапсырма: ЕКОЕ табуға берілген есептер
4-тапсырма: Теңдеудің түбірін табыңдар №354 есеп
5. Бағалау.
Топта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
6.Үйге тапсырма: №353, №355
Күні: 2.12.2014 ж Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін жинақтап, тексеру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу
| І нұсқа | ІІ нұсқа |
1. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеңдер.
а) 88 ә) 530
2. 72 мен 96; 40 пен 17 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
3. Теңдеуді шешіңдер:
а) 9∙(х-4)=207 ә) 5∙(х+3)-22=38
4.Амалдарды орындаңдар:
37  11 – (777: 37 +25)
5. Шеңбердің диаметрі 8дм 2см. Радиусын табыңдар.
| 1. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеңдер а) 78 ә) 594 2. 72 мен 120; 35 пен 63 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар. 3. Теңдеуді шешіңдер: а) 8∙(х-5)=104 ә) 29+ 7∙(х-4)=57 4.Амалдарды орындаңдар: (161+ 18 · 8) ·16 5. Шеңбердің радиусы 3дм 2см. Диаметрін табыңдар. |
Сабақты бекіту: Сұрақ-жауап
Бағалау: Бағалау критерийлері:
o Тапсырмалардың 75-100% орындалса «5» бағасы қойылады;
o Тапсырмалардың 50-75% орындалса «4» бағасы қойылады;
o Тапсырмалардың 40-50% орындалса «3» бағасы қойылады.
o Тапсырмалардың 40% кем орындалса «2» бағасы қойылады
Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат
Сабақ №__ 31 __
Күні:
Сынып: 5 «»
Сабақтың тақырыбы: §13. Ең кіші ортақ еселік (қайталауға арналған жаттығулар)
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру..
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру §13. сұрақ 1-3, № 327, № 328
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
6) Есептер шығару.
№ 330 – 335 жазбаша тақтада орындау
№ 340 1-3 есептін 1-нұсқа
2-4 есептерін 2-нұсқа өздіктерінен
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?
6. Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
7.Үйге тапсырма: §13, 4-5 сұрақ, № 343-345
Сабақ №__ 32 __
Күні:
Сынып: 5 «»
Сабақтың тақырыбы: §14. Мүмкін нұсқаларды іріктеу
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Есеп шешуінің мүмкін нұсқаларын іріктеу тәсілдерімен таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Оқушылардың сұрақтарына жауап беру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Есеп шешудің мүмкін нұсқаларын іріктеп табуда, нұсқалардағы шамалар келісілген шартты белгілермен жазылады. Көбінесе нұсқадағы элементтер цифрлармен де кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеу исхемасы бұтақтары жайылған ағаш тәрізді кескінделеді. Схемадағы ағаштың неше бұтағы болса, есептің шешуінің сонша нұсқасы болады, ал ағаштың түбі жұлдызшамен (*) кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеудің мұндай тәсілін «мүмкін нұсқалар ағашы» деп атайды.
Есептер шығару
№ 360, №361,№362, жазбаша тақтада орындау
№ 364, №365, №366 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Есеп шешудің мүмкін нұсқалары қандай тәсәлдермен іріктеледі?
2. «Мүмкін нұсқалар ағашы» тәсілінде есептің шешуінің нұсқалар санын қалай анықтаймыз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §14 сұрақ 1-2, № 369, №370
Сабақ №__ 33 __
Күні:
Сынып: 5 «»
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (2 тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: «Натурал сандардың бөлінгіштігі» тарауы бойынша есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қабілетін дамыту.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ Үй тапсырмасын тексеру. Сұрақтарына жауап беру
1. Натурал санның еселігі мен бөлгіші
2. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
3. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
4. ЕҮОБ, ЕКОЕ
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №340, №342, №343
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №344, №345, №347, №350
Деңгейлік тапсырма.
№ 351, 352, 353
Сабақты бекіту кезеңі:
5. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
6. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
7. ЕҮОБ, ЕКОЕ
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: қайталау №355-356
Күні: Сынып:
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың 1- тоқсанда өткен тақырыптардан алған білімдерін жинақтап, тексеру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Дата публикования: 2015-03-26; Прочитано: 1100 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
