й тапсырмасын тексеру 2 страница

Тәрбиелік: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру

3. Жаңа сабақты меңгерту:

Құрамында мәнін табу қажет болатын әрпі бар теңдікті теңдеу деп атайды.

Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәні теңдеудің түбірі деп аталады.

Теңдеуді шешу дегеніміз-оның барлық түбірлерін табу немесе оның бірде-бір түбірі болмайтынына көз жеткізу.

Мысалдар келтіру: (45-х)*3=93

45-x=93/3

45-x=31

x=45-31

x=14. Теңдеудің түбірі 14-ке тең.

4. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№162, №163

Деңгейлік тапсырма.

№ 169

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай теңдік теңдеу деп аталады?

2. Теңдеудің түбірі деп нені айтамыз?

3. Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 161

Сынып: 5 Күні:

Сабақтың тақырыбы: Теңдеуді шешу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға теңдеудің түбірін табуды және теңдеуді шешу жолдарын үйрету.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру

3. Жаңа сабақты меңгерту:

Теңдеуді шешу дегеніміз – теңдеудің барлық түбірлерін табу немесе түбірлері жоқ екенін көрсету.

Теңдеудің шешімін табу үшін сендер арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін: қосылғыштарды, азайғышты, азайтқышты, бөлінгішті, бөлгішті, көбейткіштерді табу ережелерін қолданыңдар.

1-мысал: х:12=26

Шешуі: х=26*12

х=312

4. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№167 №168

Деңгейлік тапсырма.

№ 169

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай теңдік теңдеу деп аталады?

2. Теңдеудің түбірі деп нені айтамыз?

3. Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №171

Сынып: 5 Күні:

Сабақтың тақырыбы: Теңдеудің түбірін табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға теңдеудің түбірін табуды және теңдеуді шешу жолдарын үйрету.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру

3. Жаңа сабақты меңгерту:

Теңдеуді шешу дегеніміз – теңдеудің барлық түбірлерін табу немесе түбірлері жоқ екенін көрсету.

Математикада теңдеудің шешімін теңдеудің түбірі деп атау қабылданған.

Теңдеудегі аріптің орнына қойғанда оны дұрыс теңдікке айналдыратын сан теңдеудің түбірі деп аталады.

Теңдеудің бірнеше түбірі болу немесе түбірі болмауы мүмкін.

4. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№171 №172

Деңгейлік тапсырма.

№ 173

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай теңдік теңдеу деп аталады?

2. Теңдеудің түбірі деп нені айтамыз?

3. Теңдеудің әр уақытта түбірі бола ма?

4. Теңдеуді шешу кезінде қандай ережелер мен қасиеттер қолданылады?

5. Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №174

Сабақ № 13

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: Тік бұрышты параллелепипедтің және кубтың жазбаларымен өзіндік жұмыстар (№ 2)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар тік бұрышты параллелепипед құрастыру. Оның жақтарын, қырларын, төбелерін танып білу.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: өзіндік жұмыс сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2.Үй тапсырмасын тексеру № 94 В-деңгейінен, №101 С-деңгейінен.

3.Өзіндік жұмысын жазғызу:

Жұмысқа қажетті құралдар: парақ қағаз, қалам, сызғыш және қайшы.

1- Тапсырма және 2- тапсырма бойынша оқушылар өздігінен жеке-жеке жұмыстарды орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Тік параллелипипед дегеніміз не? Оның өлшемдері ше? Паралелипипедтің жағы дегеніміз не?

2.Куб дегеніміз қандай фигура? Кубтың неше жағы бар? Кубтың жағы қандай фигура? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Осы төр көзге 0,1,2,3,4,5,6,7,8 сандарын пайдаланып, 12-санын шығарыңдар. Көлденеңнен және тігінен 12 шығатындай етіп орналастыр.

Сабақ №__ 14 __

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға формула туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

2. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

3. Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат

4. Жаңа сабақты меңгерту:

Математикада ережелер әріптері бар теңдіктермен жазылады. Мұндай жағдайда ережені формуламен жазылған дейміз.

Тік төртбұрыштың периметрінің формуласы: P=2a+2b немесе P=2(a+b)

Мұндағы Р-периметрі, а-ұзындығы, b-ені.

Тік төртбұрыштың периметрі оның ұзындығы мен енінің 2 еселенген қосындысына тең.

Квадрат дегеніміз- барлық қабырғалары тең тік төртбұрыш.

Тік төртбұрыштың ауданының формуласы: S=ab

Тік бұрышты параллелепипедтің көлемінің формуласы: V=abc

Жолдың формуласы: s=vt s- жол, v-жылдамдық, t-уақыт

5. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№103 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 105, № 108, №114

Орындарынан № 106, № 116

Деңгейлік тапсырма.

№ 112, №115

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз? Тік төртбұрыштың ауданы неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.
2. Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 104, № 109, № 113

Сабақ №15

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар (қайталау сабағы)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар формулаларды пайдаланып есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру,

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, іздену сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру: № 104, № 109, № 111, формулаларды сұрау. Мына сұрақтар бойынша:

а) Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз?, Тік төртбұрыштың ауданы неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.

б)Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру арқылы.

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Сыныпта тақтада орындалады: № 110, № 117, № 120

Орындарынан № 118, № 121

Деңгейлік тапсырма.

№ 124 оқушы өздігінен өз дәптерінде орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

i. Тік төртбұрыштың ауданы қандай формуламен беріледі?

ii. Квадраттың ауданы ше?

iii. Тік төртбұрыш пен квадраттың айырмашылығы неде?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 125, №128

Сабақ №__ 16 __

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

6. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

7. Үй тапсырмасын тексеру № 125, №128

Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.

Айырмашылықтары неде?

Мысалдар келтіріңдер.

8. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 133, №135

Тақтада № 137, № 139,

Деңгейлік тапсырма.

№ 136

Сабақты бекіту кезеңі:

9. Санды өрнектер дегеніміз не?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 134. № 145 (В-деңгейінен)

Сабақ №__ 17 __

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

10. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

11. Үй тапсырмасын тексеру № 134. № 145 (В-деңгейінен)

Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.

Айырмашылықтары неде?

Мысалдар келтіріңдер.

12. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 138, №140

Тақтада № 144, № 139

Деңгейлік тапсырма.

№ 149

Сабақты бекіту кезеңі:

13. Санды өрнектер дегеніміз не?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 150 (С-деңгейінен)

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін жинақтап, тексеру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

1 нұсқа

2-нұсқа

1. Өрнектің мәнін табыңдар   а) 110+а; мұндағы а=6 ә) 6a-36; мұндағы а=6 в) (а+8): 2; мұндағы а=6   2. Өрнекті ықшамдаңдар: а) 11в+8в-15в б) (8+х) 5 3.Теңдеуді шешіңдер: 57: m +21 =40 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Оқушы бір сан ойлады, одан 27-ні азайтып,нәтижесін 2-ге көбейткенде 144 саны шықты. Оқушы қандай сан ойлады.     5.Есептеңдер: (17*8+248):24

1. Өрнектің мәнін табыңдар   а) 117+а; мұндағы а=9 ә) 4+3а; мұндағы а=9 в) 5(а-7); мұндағы а=9   2. Өрнекті ықшамдаңдар: а) 13а+9а-15а б) (7+у) 3 3.Теңдеуді шешіңдер: 51: a +13 =30 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Асхат ақшасының жартысына фломастер сатып алған соң, оған атасы 130 теңге ақша берді. Сонда Асхаттың ақшасы 205 теңге болды. Асхатта алғашқыда неше теңге болды? 5.Есептеңдер: (19*6+198):26

Қорытындылау: сұрақ-жауап

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат №199

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жұмысты талдау

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін жинақтап, тексеру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысында берілген есептерді талдау

1 нұсқа

2-нұсқа

1. Өрнектің мәнін табыңдар   а) 110+а; мұндағы а=6 ә) 6a-36; мұндағы а=6 в) (а+8): 2; мұндағы а=6   2. Өрнекті ықшамдаңдар: а) 11в+8в-15в б) (8+х) 5 3.Теңдеуді шешіңдер: 57: m +21 =40 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Оқушы бір сан ойлады, одан 27-ні азайтып,нәтижесін 2-ге көбейткенде 144 саны шықты. Оқушы қандай сан ойлады.     5.Есептеңдер: (17*8+248):24

1. Өрнектің мәнін табыңдар   а) 117+а; мұндағы а=9 ә) 4+3а; мұндағы а=9 в) 5(а-7); мұндағы а=9   2. Өрнекті ықшамдаңдар: а) 13а+9а-15а б) (7+у) 3 3.Теңдеуді шешіңдер: 51: a +13 =30 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Асхат ақшасының жартысына фломастер сатып алған соң, оған атасы 130 теңге ақша берді. Сонда Асхаттың ақшасы 205 теңге болды. Асхатта алғашқыда неше теңге болды? 5.Есептеңдер: (19*6+198):26

Қорытындылау: Есептер шығару

Үйге тапсырма: Қайталау

Сабақ №__ 19 __

Күні:______

Сынып:__ 5 «» ___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

2. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

3. Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат

4. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен тжұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

a. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?

b. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Логикалық есеп.

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Натурал санның бөлігіші мен еселігі

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға натурал санның бөлігіші мен еселігі туралы мағлұмат беру.

Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2.Үй тапсырмасын тексеру:

3.Жаңа сабақты меңгерту:

Натурал сан а-ның бөлгіші деп, осы а саны қалдықсыз бөлінетін натурал санды айтады.

Мысалы: 24 санынң бөлгіштері:1,2,3,4,6,8,12,24

13 санынң бөлгіштері: 1,13

Натурал b санына еселік сан деп, сол b санына қалдықсыз бөлінетін натурал санды айтамыз.

Мысалы: 5,10,15,20,25.......

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№223, №226 №229

Деңгейлік тапсырма.

№233

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Натурал санның бөлгіші дегеніміз не? Мысал келтір.

2. Натурал санның еселігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 222

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай сандар және құрама сандар

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға жай сандар және құрама сандар туралы мағлұмат беру.