Психологические основы профотбора. Подбор, расстановка и аттестация кадров. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом

Профотбор - это специальная процедура изучения и вероятностной оценки пригодности людей к овладению профессией, достижению определенного уровня мастерства, а также выполнения обязанностей в обычных и стрессовых условиях. Акцент делается на прогноз. Виды профотбора: медицинский; физиологический; педагогический; психологический. Профотбор рассматривается с двух сторон: 1) как процесс - это извлечение и первичная обработка диагностической информации, а также состояние прогноза; 2) как система - это сама процедура проведения диагностического обследования, набор методик, интерпретация их результатов. Профотбор проводится только психологом или специалистом данной области. Обязательно составление программы; по спецзаказу проведение профотбора, т. к. он должен быть обусловлен и аргументирован. Профотбор проводится на основе оценки психологических и др. показателей, полученных в результате собеседования, наблюдения за поведением и т.д. Наиболее часто оценивают следующие психологические показатели: Внимание, мышление, память, тревожность, интелегентность, способности, дисциплинированность, эмоциональная устойчивость. Результат профотбора: 1) рекомендует тех людей, которые имеют необходимый уровень качеств для данной профессиональной деятельности. 2) отвод тех людей, которые имеют явные противопоказания к данной деятельности. Ограничение при проведении профотбора - шаблон «выбрать лучших». Необходимо подумать об оптимальном трудоустройстве тех, кто был отсеян во время профотбора. Естественный профотбор - если человек находится не на своем месте, то он постоянно в поиске новой работы или перескакивает с должности одной на другую. Методики для профотбора: * тесты способностей, * тесты достижений,* опросники на мотивационно-ценностные ориентации и уровень притязаний. Работоспособность субъекта труда. Динамика работоспособности. Успешное выполнение трудовых задач и удовлетворенность этим процессом во многом зависит от уровня работоспособности. Работоспособность формируется в результате выполнения человеком конкретной деятельности, проявляется и оценивается в ходе ее реализации. Работоспособность - это социально-биологическое свойство человека, отражающее его возможность выполнять конкретную работу в течение заданного времени, с необходимым уровнем эффективности и качества. Активность и пассивность мозга определяется биоритмами. Самый важный биоритм - суточный. В нем замечено, что на 5-6 часов утра приходится самый значительный физиологический подъем и самая высокая умственная работоспособность. Дневные ритмы организма образуют определенную последовательность подъемов и спадов работоспособности в течение суток. 1) 8-12 часов - первый подъем работоспособности (человек сильный); 2) 13-15 часов - минимальная физиологическая и интеллектуальная активность (наиболее слабый человек); 3) 15-20 часов - второй подъем работоспособности. Работоспособность не является стабильной величиной и в течение недели. Она подвержена определенным изменениям. Первые дни недели работоспособность увеличивается постепенно, с постепенным вхождением в работу, достигая наивысшего уровня в среду. Постепенно работоспособность снижается и резко падает к субботе. Имеется три фазы: * врабатывание - в начале работы настройка нервной деятельности, она продолжается и окончательно завершается. Врабатывание бывает: экстренное (около 10 мин.) и тонкое (60-90 мин.); * фаза оптимальной работоспособности - длится при непрерывной работе средней трудности около 3,5-4 часа. При более длительной работе без достаточного отдыха наступает фаза утомления. * фаза утомления - характеризуется прогрессивным снижением работоспособности. Одна из основных задач организации труда - максимально возможное удлинение фазы оптимальной работоспособности и предупреждение фазы развития утомления. 3. послерабочий - происходит восстановление измененных функций организма. Его продолжительность зависит от трудностей выполняемой работы, степени развития утомления, подготовленности условий труда, восстановительных возможностей организма и состояния здоровья - восстановительный этап. Подбор, расстановка и аттестации кадров. Теоретико-эмпирическое обоснование организации и решения психодиагностических задач в каждом из названных случаев. Профессиональная пригодность как свойство системы "субъект-объект". Структура субъектных факторов профпригодности. Типы профессиональной пригодности. Разновидности эмпирических феноменов установления взаимодействия человека и профессии. Процедура и методы профотбора, этапы организации работы по подбору кадров. Современные направления организации психодиагностических исследований: констатирующая и прогностичная (формирующая) психодиагностика. Тесты профпригодности. Психологические аспекты аттестации кадров. Определение критериев и принципов подбора, разработки и адаптации методов психодиагностического исследования уровня сформированности человека как субъекта труда. Методы оценки деловых и нравственных качеств специалистов.