Шкалы для оценки познавательных и творческих способностей РТС

Оценки	Задания и параметры оценки
	Задание на прогнозирование
	1.1.Оценивание способности к восприятию последовательного порядка
0 баллов	Последовательность убывания воды в стакане не изображена или изображена неправильно
1 балл	Правильная, но незаконченная или неполная последовательность
2 балла	Представлены две или более последовательности
3 балла	Последовательность правильная, но представлена с исправлениями (пробами и ошибками)
4 балла	Правильная последовательность с неравномерным убыванием, но без исправлений
5 баллов	Равномерное убывание без исправлений (систематическое изображение).
	1.2. Оценивание способности к восприятию горизонтальности
0 баллов	Нет линии, отмечающей уровень воды внутри наклоненной бутылки
1 балл	Линия, обозначающая уровень воды в наклоненной бутыли, проходит параллельно ее дну или стенкам
2 балла	Линия почти параллельна дну или стенкам бутыли
3 балла	Линия проходит под наклоном к поверхности стола
4 балла	Линия почти параллельна поверхности стола
5 баллов	Линия параллельна линии стола с возможным наклоном до 5 градусов
	1.3. Оценивание способности к восприятию вертикальности
0 баллов	Домик не нарисован, или находится внутри горы (если испытуемому меньше пяти лет)
1 балл	Домик приблизительно перпендикулярен склону
2 балла	Домик ни перпендикулярен, ни вертикален, стоит косо или вверх дном
3 балла	Дом вертикален, но без опоры или нарисован внутри горы (для испытуемому больше пяти лет)
4 балла	Дом стоит вертикально, но на неподходящей опоре, например, частично внутри горы
5 баллов	Дом стоит вертикально, поддерживается столбами, колоннами, платформами или иными опорами.
	2. Оценивание результатов задания на рисование с натуры
	2.1. Соотношение по горизонтали (лево-право)
0 баллов	Соотношение по горизонтали нарушено. Ни один объект не расположен в правильном порядке слева направо
1 балл	Только один объект расположен в правильном порядке слева направо
2 балла	Два объекта расположены в правильном порядке слева направо
3 балла	Три соседних объекта или две пары объектов расположены в правильном порядке слева направо
4 балла	Все четыре объекта расположены в правильном порядке слева направо, но изображены не совсем точно
5 баллов	Все объекты расположены в правильном порядке слева направо
	2.2. Соотношение по вертикали (верх - низ, высота)
0 баллов	Все объекты плоские, высота не обозначена
1 балл	Все объекты примерно одной высоты
2 балла	Два объекта (не обязательно соседние) нарисованы относительно правильно по высоте
3 балла	Три объекта (не обязательно соседние) нарисованы относительно правильно по высоте
4 балла	Все четыре объекта нарисованы приблизительно правильно по высоте, но неточно
5 баллов	Соотношения всех предметов по вертикали представлены точно
	2.3. Соотношение переднего и заднего планов (глубина)
0 баллов	Все объекты расположены на одной линии по горизонтали (даже при условии, что постановка была представлена ниже уровня глаз), или ни один объект относительно соседнего не расположен правильно по глубине
1 балл	Один объект расположен выше или ниже горизонтали (нарисован или подразумевается), отношения между иными объектами по глубине указаны неправильно
2 балла	Два объекта (не обязательно соседние) расположены по глубине относительно верно
3 балла	Три объекта или две пары объектов расположены по глубине относительно правильно
4 балла	Все четыре объекта расположены по глубине относительно правильно, но неточно
5 баллов	Соотношение между предметами по глубине представлено верно, в рисунок также включен лист, на котором расположены предметы
	3. Оценка результатов задания на воображение
	3.1. Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории)
0 баллов	Нет признаков сознательного выбора.
1 балл	Изображены одиночные объекты, не связанные друг с другом по смыслу, размеру и расположению на листе.
2 балла	Объекты могут быть связаны по размеру и расположению, но между ними нет взаимодействия и смысловой связи
3 балла	Рисунок отражает то, что персонажи или предметы делают или то, что с ними делают другие (имеет конкретный характер).
4 балла	Скорее описательный, чем абстрактный стиль изображения. Активность воображения не очень высокая.
5 баллов	В рисунке проявлена активность воображения, хорошо проработана идея, подразумевается больше, чем можно увидеть, ясно видна способность к абстракции. Художественные навыки в этом случае не принципиальны.
	3. 2. Умение комбинировать (форма рисунка)
0 баллов	Единственный предмет или персонаж, нет пространственной связи
1 балл	Персонажи и предметы "плавают" в пространстве и связаны, скорее близостью, а не расположением на базисной линии
2 балла	Попытки показать связь, например стрелками или пунктирными линиями
3 балла	Нарисована или предполагается базисная линия (нижняя горизонтальная линия), все объекты расположены на ней
4 балла	Попытки изобразить глубину, но, по крайней мере, половина территории рисунка пустая
5 баллов	Полная взаимосвязь. Изображена глубина пространства или используется все пространство рисунка, либо изображена серия из двух и более рисунков
	3.3. Умение передавать представления в рисунке и истории (креативность, проявленная в форме и содержании рисунка и сочинении истории)
0 баллов	История не представлена
1 балл	Имитация. Копирование стимульных изображений, стереотипные образы
2 балла	Больше, чем имитация, однако идея рисунка банальна
3 балла	Реструктуризация. Некоторое изменение или усложнение стимульных изображений.
4 балла	Больше, чем реструктуризация, рисунок умеренно оригинальный и выразительный
5 баллов	Трансформация. Рисунок высоко оригинален, выразителен, проявлено игровое начало, содержится скрытый смысл, используются метафоры, игра слов, шутки, сатира, двойной смысл.

В качестве примеров ниже представлены несколько рисунков, созданных при выполнении РТС учащимися массовой школы и школы-интерната для детей с задержкой психического развития.

Рис. 9 Рисунки, созданные при выполнении РТС учеником 6 класса массовой школы (12 лет).

Задание на прогнозирование:

Оценивание способности к восприятию и передаче последовательного порядка – 5 баллов (изображено равномерное убывание воды в стакане без исправлений)

Оценивание способности к восприятию и передаче горизонтальности – 5 баллов (линия уровня воды в наклоненной бутыли параллельна линии стола).

Оценивание способности к восприятию и передаче вертикальности – 5 баллов (дом стоит вертикально, поддерживается столбами).

Суммарная оценка в задании на прогнозирование – 15 баллов.

Задание на рисование с натуры:

Соотношение по горизонтали (лево-право) – 5 баллов (все предметы расположены в правильном порядке слева направо).

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота) – 5 баллов (соотношение всех предметов по вертикали представлено точно).

Соотношение переднего и заднего плана (глубина) – 4 балла (все четыре предмета изображены по глубине относительно правильно, но не точно).

Суммарная оценка в задании на рисование с натуры – 14 баллов.

Задание на воображение:

Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории) – 5 баллов (в рисунке проявлена активность воображения, хорошо проработана идея, подразумевается больше, чем можно увидеть, видна способность к абстракции).

Умение комбинировать (форма рисунка) – 5 баллов (элементы рисунка взаимосвязаны, предполагается базисная линия, изображена серия из двух рисунков).

Умение передавать историю (творческие способности, проявленные в форме и содержании рисунка и сочинении истории) – 5 баллов (рисунок оригинален, выразителен, проявлено игровое начало, чувство юмора, содержится скрытый смысл).

Суммарная оценка в задании на воображение – 15 баллов.

Суммарная оценка по всем заданиям теста – 44 балла.

Оценки по всем заданиям теста и общая оценка существенно превышает нормативный возрастной показатель (для американской выборки суммарная оценка составляет 31,39 балла, для российской – 32,62 балла).

Рис. 10 Рисунки, созданные при выполнении РТС ученицей 8 класса массовой школы (14 лет).

Задание на прогнозирование:

Оценивание способности к восприятию и передаче последовательного порядка – 5 баллов (изображено равномерное убывание воды в стакане без исправлений)

Оценивание способности к восприятию и передаче горизонтальности – 5 баллов (линия уровня воды в наклоненной бутыли параллельна линии стола).

Оценивание способности к восприятию и передаче вертикальности – 3 балла (дом стоит вертикально, но опора не изображена, дом нарисован внутри горы).

Суммарная оценка в задании на прогнозирование – 13 баллов.

Задание на рисование с натуры:

Соотношение по горизонтали (лево-право) – 5 баллов (все предметы расположены в правильном порядке слева направо).

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота) – 5 баллов (соотношение всех предметов по вертикали представлено точно).

Соотношение переднего и заднего плана (глубина) – 5 баллов (все четыре предмета изображены по глубине правильно).

Суммарная оценка в задании на рисование с натуры – 15 баллов.

В задании на воображение девочка сочинила следующую историю: «Зашла в комнату кошка и очень испугалась. Она была не из пугливых, но просто она увидела что-то в первый раз. Муся жила в богатом доме, где никогда не было грязи и насекомых. Паук на экране был большой и ярко зеленый. Любой на ее месте испугался бы. Через несколько секунд, на дикое мяуканье кошки в комнату вбежала ее хозяйка. Она обругала кошку за такое поведение, а кошка обиделась и убежала в лес, где ей предстоит познакомиться еще со многими страхами, но она выдержит, не то, что ее богатые подружки-кошки».

Задание на воображение:

Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории) – 5 баллов (в рисунке проявлена активность воображения, хорошо проработана идея, подразумевается больше, чем можно увидеть, видна способность к абстракции).

Умение комбинировать (форма рисунка) – 5 баллов (элементы рисунка полностью взаимосвязаны, переданы глубина пространства, объем).

Умение передавать историю (творческие способности, проявленные в форме и содержании рисунка и сочинении истории) – 5 баллов (рисунок оригинален, выразителен, проявлены игровое начало, активность фантазии, чувство юмора).

Суммарная оценка в задании на воображение – 15 баллов.

Суммарная оценка по всем заданиям теста – 43 балла.

Оценки по всем заданиям теста и общая оценка существенно превышают нормативный возрастной показатель (для американской выборки суммарная оценка составляет 35,07 балла, для российской – 36,78 балла).

Рис. 11 Рисунки, созданные при выполнении РТС ученицей школы-интерната для детей с задержкой психического развития (14 лет).

Задание на прогнозирование:

Оценивание способности к восприятию и передаче последовательного порядка – 5 баллов (изображено равномерное убывание воды в стакане без исправлений)

Оценивание способности к восприятию и передаче горизонтальности – 5 баллов (линия уровня воды в наклоненной бутыли параллельна линии стола).

Оценивание способности к восприятию и передаче вертикальности – 3 балла (дом стоит вертикально, но опора не изображена, дом нарисован внутри горы).

Суммарная оценка в задании на прогнозирование – 13 баллов.

Задание на рисование с натуры:

Соотношение по горизонтали (лево-право) – 5 баллов (все предметы расположены в правильном порядке слева направо).

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота) – 5 баллов (соотношение всех предметов по вертикали представлено точно).

Соотношение переднего и заднего плана (глубина) – 5 баллов (все четыре предмета изображены по глубине правильно).

Суммарная оценка в задании на рисование с натуры – 15 баллов.

В задании на воображение девочка сочинила следующую историю: «Один раз таракан решил попробовать пива, но у него не получилось залезть на кружку. Пришел один мужчина и нечаянно пролил пиво, и таракану столько досталось пива, что он об этом не мог и мечтать. Он напился, что его шатало несколько дней. После этого ему больше не хотелось пить пиво».

Задание на воображение:

Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории) – 4 балла (скорее описательный, чем абстрактный стиль изображения и истории).

Умение комбинировать (форма рисунка) – 3 балла (нарисована базисная линия, все предметы расположены на ней).

Умение передавать историю (творческие способности, проявленные в форме и содержании рисунка и сочинении истории) – 4 балла (изменение стимульных образов еще больше выражено, рисунок умеренно оригинальный и выразительный).

Суммарная оценка в задании на воображение – 11 баллов.

Суммарная оценка по всем заданиям теста – 39 баллов.

Оценки по всем заданиям теста и общая оценка немного превышают нормативный возрастной показатель (для американской выборки суммарная оценка составляет 35,07 балла, для российской – 36,78 балла).

Рис. 12 Рисунки, созданные при выполнении РТС учеником школы-интерната для детей с задержкой психического развития (12 лет).

Задание на прогнозирование:

Оценивание способности к восприятию и передаче последовательного порядка – 5 баллов (изображено равномерное убывание воды в стакане без исправлений)

Оценивание способности к восприятию и передаче горизонтальности – 5 баллов (линия уровня воды в наклоненной бутыли параллельна линии стола).

Оценивание способности к восприятию и передаче вертикальности – 3 балла (дом стоит вертикально, но опора не изображена, дом нарисован внутри горы).

Суммарная оценка в задании на прогнозирование – 13 баллов.

Задание на рисование с натуры:

Соотношение по горизонтали (лево-право) – 5 баллов (все предметы расположены в правильном порядке слева направо).

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота) – 4 баллов (соотношение всех предметов по вертикали представлено не совсем точно).

Соотношение переднего и заднего плана (глубина) – 5 баллов (все четыре предмета изображены по глубине правильно).

Суммарная оценка в задании на рисование с натуры – 14 баллов.

В задании на воображение мальчик сочинил следующую историю: «У меня есть собака такса Брега. Она смешная и очень длинная».

Задание на воображение:

Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории) – 3 балла (рисунок и история имеют конкретный характер, отражают внешние характеристики персонажа).

Умение комбинировать (форма рисунка) – 3 балла (предполагается базисная линия).

Умение передавать историю (творческие способности, проявленные в форме и содержании рисунка и сочинении истории) – 1 балл (копирование стимульного изображения).

Суммарная оценка в задании на воображение – 7 баллов.

Суммарная оценка по всем заданиям теста – 34 балла.

Оценки по двум заданиям теста (заданию на прогнозирование и рисование с натуры) и общая оценка незначительно превышают нормативный возрастной показатель (для американской выборки суммарная нормативная оценка составляет 31,39 балла, для российской – 32,62 балла). Оценка в задании на воображение немного ниже нормативной.

Таким образом, оценки рисунков, выполненных учащимися школы-интерната для детей с задержкой психического развития, примерно соответствуют возрастной норме, а в некоторых случаях даже ее незначительно превышают, что свидетельствует о достаточно высоких познавательных способностях. Определение в школу-интернат данного типа, по-видимому, связано с педагогической запущенностью. Ниже представлены рисунки, созданные девятилетней девочкой с умственной отсталостью. Обучаться в коррекционной школе для детей с умственной отсталостью она не смогла и поэтому была переведена на надомное обучение.

Рис. 13 Рисунки, созданные при выполнении РТС девочкой с умственной отсталостью (9 лет).

Задание на прогнозирование:

Оценивание способности к восприятию и передаче последовательного порядка – 0 баллов (последовательность убывания воды в стакане не представлена).

Оценивание способности к восприятию и передаче горизонтальности – 1 балл (линия, обозначающая уровень воды в обеих бутылках, проходит параллельно их стенкам).

5 баллов (линия уровня воды в наклоненной бутыли параллельна линии стола).

Оценивание способности к восприятию и передаче вертикальности – 3 балла (дом стоит вертикально, но опора не изображена, дом нарисован внутри горы).

Суммарная оценка в задании на прогнозирование – 4 балла.

Задание на рисование с натуры:

Соотношение по горизонтали (лево-право) – 3 балла (три соседних предмета расположены в правильном порядке слева направо).

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота) – 0 баллов (высота предметов не обозначена).

Соотношение переднего и заднего плана (глубина) – 2 балла (два предмета расположены по глубине верно).

Суммарная оценка в задании на рисование с натуры – 5 баллов.

Свой рисунок в задании на воображение девочка сопроводила следующим рассказом: «Девочка. Это платье. Это глазки. Кроватка. Там лежит кукла. Это дом. Это холодильник. Это рыба. Выглянуло солнышко. Девочка проснулась. Это стена. Это дверь. Ручка. Ступеньки. Девочка пошла гулять. Это коврик. Это телевизор. Кресло. Смотреть телевизор. Это дверь. Это пришел папа».

Задание на воображение:

Умение выбирать (содержание или идея рисунка и истории) -- 2 балла (предметы связаны по размеру и расположению, но нет взаимодействия).

Умение комбинировать (форма рисунка) – 1 балл (персонажи и предметы «плавают» в пространстве и связаны близостью расположения, а не тем, что они изображены на базисной линии).

Умение передавать историю (творческие способности, проявленные в форме и содержании рисунка и сочинении истории) – 1 балл (схематично изображенные фигуры, отражающие попытку скопировать стимульные образы, графические стереотипы).

Суммарная оценка в задании на воображение – 4 балла.

Суммарная оценка по всем заданиям теста – 13 баллов.

Оценки по всем заданиям теста и общая оценка значительно ниже нормативного возрастного показателя (для американской выборки суммарная нормативная оценка составляет 26,91 балла, для российской – 30,05 балла).