Структура тестовых заданий, процедура тестирования и оценки результатов

Наиболее комплексный характер в ряду вышеназванных методов имеет Рисуночный тест Сильвер (РТС). Как отмечает Р. Сильвер, тест позволяет делать следующее: ««обходить» язык в оценке способности решать познавательные задачи и, тем самым, обеспечивать большую точность в оценке когнитивных способностей и недостатков, которые могут остаться незамеченными в вербальных тестах; облегчать раннюю идентификацию подверженных депрессии детей и подростков; проводить оценку динамики когнитивного развития и эффективности образовательных и терапевтических программ» (Сильвер Р., Копытин А. И., 2002, с. 9). В РТС рисунки заменяют язык, являясь основным инструментом восприятия, переработки и передачи представлений.

В РТС познавательные и творческие способности определяются путем выполнения трех заданий – задания на прогнозирование, задания на рисование с натуры и задания на воображение, а эмоциональная сфера оценивается на основе применения одного задания – задания на воображение. В двух других методиках – тесте «Нарисуй историю» и Технике стимульного рисования – с целью оценки как эмоциональных, так и познавательных процессов применяется только одно задание – задание на воображение.

Тестирование с использование любого теста Сильвер может проводиться как индивидуально, так и в группе, в том числе, в ходе первых арт-терапевтических сеансов, либо на последующих этапах арт-терапии. При использовании РТС специалист может решить, стоит ли использовать все три задания, либо можно ограничиться только одним, третьим заданием (на воображение), которое позволяет оценить как познавательную, так и эмоциональную сферы.

Время выполнения заданий не ограничивается. Испытуемому должны быть предоставлены изобразительные материалы – бумага формата А 4 и простой карандаш и резинка (хотя использование иных материалов может быть допустимым, в особенности, если тестирование проводится во время арт-терапевтических занятий в специально оснащенном помещении).