Образец фонологического анализа

I. [пỳ с’т’ (#) ׁаб’ j ׁэ  ш # ’ ик ]

II. Определение áСñ

1. [ш#’ = ш ’₁ +ш ’₂] (стык морфем).

2. [ш’₁ ø ш’₂] + нейтрализация по звонкости / глухости, áø · т · дñ; между корнем и суффиксом, ПР-2: [аб’jׁэз’ д’ ит’] – косвенная проверка; фонетическое [ д’ ||ø] возможно; вывод: [ø] áдñ.

3.1. [п(+ỳ)] áпñ.

3.2. [с’(+т’)]: нейтрализация по звонкости / глухости, мягкости / твёрдости, áс’ · з’ · с · зñ;

в корне, ПР-3: [пу с к áj] – неполная проверка, áс · зñ, презумпция неприменима; [ с ||с’] – фонетическое, по твёрдости / мягкости, результат регрессивной ассимиляции, пересекающееся;

вывод: [с’] á^с/_зñ (недостаточная гиперфонема).

3.3. [т’(+(#))]: нейтрализация по звонкости / глухости, áт’ · д’ñ; в корне, ПР-2: [пус’ т’ ит’];

вывод: [т’] áт’ñ.

3.4. [б’(+j)]: нейтрализация по мягкости / твёрдости, áб’ · бñ; в префиксе, ПР-4: [ó б ъск]; [ б ||б’] – фонетическое, по твёрдости / мягкости, результат регрессивной ассимиляции, пересекающееся; вывод: [б’] áбñ.

3.5. [j] ájñ.

3.6. [ш’₁(+ш’₂)]: нейтрализация по звонкости / глухости, мягкости / твёрдости, месту образования, áш’ · ж’ · ш · ж · с’ · з’ · с · зñ; в корне, ПР-3: [аб’j и з нój]; [ з ||ш’] – фонетическое, по звонкости / глухости, твёрдости / мягкости, месту образования, результат регрессивной ассимиляции, пересекающееся; вывод: [ш’₁] áзñ.

3.7. [(ш’₁+)ш’₂]: нейтрализация по способу образования, áш’ · ч’ñ; в суффиксе «лицо по занятию», ПР-4: [абуф ш’ ик] / [л’ׁó ч#’ик (ч#’ = ч’₁ + ч’ ₂)]; презумпция исходного признака (передненёбный слитный); [ ч’ ||ш’] – фонетическое, по способу образования, результат прогрессивной ассимиляции, пересекающееся; вывод: [ш’₂] áч’ñ.

3.8. [к(+#)]: нейтрализация по звонкости / глухости, áк · гñ; в суффиксе, ПР-1: [аб’jׁэ ш#’и к ъ]; вывод: [к] áкñ.

III. Определение áГñ

1. [ỳ] áуñ.

2. [(т’(#)+)ׁа] [(#+)а] (снятие аккомодации): сх.1, áа · оñ; в префиксе, ПР-4: [ ó б ъск];

[ ó ||а] – фонетическое, по подъёму, ряду, огубленности, результат качественной редукции, пересекающееся; вывод: [а] áоñ.

3. [(j+)ׁэ  ] áэñ (снятие аккомодации).

4. [(ш’₂+)и]: сх.3, áа · о · э · иñ; в суффиксе «лицо по занятию», ПР4: [абуф ш’ и к]; вывод: [и] áиñ.

IV. áпý ^с/_з т’ об jэ  зд ч’икñ

В общем плане такой анализ развивает умение обнаруживать и оптимальным образом разрешать проблемные ситуации, выявлять функциональную сущность наблюдаемых эмпирических фактов (и не только фонетических). Иначе говоря, фонологический анализ – один из наиболее эффективных инструментов интеллектуального развития человека А его конкретные результаты необходимы при анализе функционирования графической системы в режиме письма и чтения. Овладение методикой фонологического и графического анализа в комплексе создаёт прочную базу для изучения орфографической системы русского языка.

9. РУССКАЯ ОРФОЭПИЯ