Оснащение занятия. Ú Под редакционным планом понимают конкретную программу действий на определенный период, в которой указаны основные тематические направления

Планирование – это…

Ú Под редакционным планом понимают конкретную программу действий на определенный период, в которой указаны основные тематические направления, содержание материалов, сроки их подготовки к печати или выходу в эфир, организационно-массовые мероприятия, лица, ответственные за выполнение всего намеченного

Система редакционного планирования:

Ú бизнес-план редакции

Ú долговременный план развития газеты

Ú перспективный план

Ú месячный, недельный планы

Ú план номера (целевого номера, газетной кампании)

Ú план организационно-массовой работы

Ú рекламное медиапланирование

Ú план внутри-редакционной работы

Ú индивидуальный творческий план журналиста

ПЛАНИРОВАНИЕ!!!

Ú Редакционный план имеет содержательно-организационный характер.

Ú Субъекты планирования: сотрудники отдела, редактор отдела, сотрудники секретариата, редколлегия, редакторат.

Ú Объекты планирования: конкретные публикации, мероприятия и проч.

Ú Принципы планирования: системный подход; сочетание перспективности и оперативности; комплексность; программно-целевой подход; гибкость; учет прямой и обратной связи.

Перспективный план

Ú определяет основные направления деятельности редакции на период от нескольких месяцев до года.

Ú затрагивает предполагаемые изменения в проблематике, появление новых сотрудников, изменение состава редакции, модификацию дизайна.

Ú позволяет определить главные тематические линии, важнейшие проблемы

Ú невозможно предусмотреть точные названия материалов, даты выхода публикаций и др..

Ú С течением времени каждое тематическое направление, намеченное в таком плане, конкретизируется.
Перспективные планы являются базой, на основе которой составляются текущие планы

Перспектива!!!

Ú Перспективный тематический план требует от составителей такого профессионального качества, как умение прогнозировать развитие общественных явлений: науки и производства, читательских требований и др.

Ú Перспективный тематический план -- обширный документ, который включает десятки, а иногда и сотни тем. При этом подробные тематические разработки в нем не отражаются: излишняя детализация может мешать восприятию общей программы на год, затушевывать ее оценку

Планирование!!!

Ú Перспективный бизнес-план:

доходы, расходы, прибыль, убытки...

Ú Перспективный план организационно-массовой работы:

выездные мероприятия, конкурсы, акции...

Ú Перспективный план целевых номеров, газетных кампаний: определение наиболее значимых тем

Ú Планирование маркетинга: прогнозы, пробный номер, социологические исследования, анкетирование, маркетинговые кампании…

57. Популярные белорусские журналисты: ориентиры творческого поиска

Популярные белорусские журналисты: ориентиры творческого поиска

провести контент-анализ центральных печатных, аудиовизуальных, сетевых СМИ Беларуси:

-- проследить за творчеством известных журналистов (темы, жанры, способы разработки тем, подачи материала);

-- рассказать о творчестве не менее 3-5ведущих журналистов

Ú Печатные СМИ: «СБ. Беларусь сегодня», «Рэспублiка», «Народная газета», «Звязда», «Белорусская нива», «Знамя юности», «Вечерний Минск, «Экспресс-новости», «Переходный возраст», «Беларуская думка», «БелГазета», «Белорусы и рынок» и др.

Ú Аудиовизуальные СМИ: «Первый», «Лад», «ОНТ», «СТВ», FM-радиостанции

Ú Сетевые СМИ: www.naviny.by, www.ej.by

Содержание методической разработки

1. Общие цели:

· Научить диагностическим критериям острой и хронической сердечной недостаточности;

· научить проводить дифференциальную диагностику методами идентификации и исключения по ведущим синдромам - одышка, отечно-асцитический, гепатомегалия;

· научить составлению плана обследования больного с подозрением на сердечную недостаточность;

· научить интерпретировать результаты основных лабораторных и инструментальных методов исследований у пациентов с хронической сердечной недостаточностью;

· научить составлению листа назначений больному с хронической сердечной недостаточностью;

· научить алгоритму ведения больных с различными вариантами острой сердечной недостаточности;

· привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий пациентам с хронической сердечной недостаточностью;

· ознакомиться с основами экспертизы нетрудоспособности.

2. Частные цели:

Студент должен

ЗНАТЬ:

· содержание понятий «острая и хроническая сердечная недостаточность»;

· патофизиологию острой и хронической сердечной недостаточности;

· этиологическую структуру хронической сердечной недостаточности;

· классификацию хронической сердечной недостаточности, варианты острой сердечной недостаточности;

· медикаментозное лечение больных с хронической сердечной недостаточностью, экстренные мероприятия при острой сердечной недостаточности;

· методы немедикаментозного лечения больных с хронической сердечной недостаточностью;

· реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения больных с сердечной недостаточностью;

· врачебную экспертизу.

УМЕТЬ:

· методически правильно собирать анамнестические сведения;

· проводить физикальное обследование больного;

· определить наиболее информативный план обследования;

· оценить результаты лабораторных и инструментальных методов исследований;

· провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения по ведущим синдромам (отечный, одышка, гепатомегалия);

· сформулировать и обосновать клинический диагноз;

· назначить базисную терапию больному с хронической сердечной недостаточностью;

· определить перечень экстренных мероприятий для лечения острой сердечной недостаточности;

· выписать рецепты на медикаменты;

· разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий;

· провести экспертизу нетрудоспособности;

· правильно заполнить медицинскую документацию.

3. Общее времязанятия - 225 минут

Оснащение занятия

а)Наглядные пособия - тематические стенды, таблицы, схемы;

б)больные терапевтических отделений клиник с сердечной недостаточностью;

в) ситуационные задачи;

г) технические средства обучения – мультимедийный проектор.