Уместность речи

Задание 1. Прочитайте предложения и объясните, в чём проявляется на­рушение требования уместности речи. Какой это тип уместности? Мотиви­руйте свой ответ. Какие еще коммуникативные качества речи нарушены в этих высказываниях? К каким жанрам относятся эти предложения?

1. По багажу к нам поступает много претензий. 2. И ещё одна встреча в селе Пашково с человеком, который, может быть, поможет изменить лицо работы клуба. 3. Необходимо обратить внимание на факт опоздания учащихся. 4. Местное население ежегодно проводит сбор свежих ягод. 5. Особый интерес представляют собой сборища, на которых вместе с ребятами присутствует их классный руково­дитель. 6. Надо поторопиться, ибо мы опаздываем на поезд. 7. Примером может служить вековой опыт Шатиловского и Анадольского лесомассивов, давно засе­лённых крылатыми друзьями. 8. Воровский родился в нашей Москве белокамен­ной в 1871 году. 9. В связи с изменением погоды у нас много бюлетенщиков. 10. Ещё очень большие богатства морей остаются втуне. 11. Что касается телефонов, то в настоящее время заканчивается кабелирование новых домов. 12. Сейчас кронаторы действуют особенно ретиво, осуществляется кронирование деревьев на улицах города. 13. Преступность скакнула вверх. 14. Новые приспособления для механической шабровки подшипников создаются с очень большим напрягом. 15. Вот бизнесмен – уникум двадцатого века. 16. Будет исполнено 14 прелюдий с по­стлюдией. 17. Его приезд растопил небольшой огонёк, который царил в аграрных душах. 18. В лотерее участвуют японские холодильники.

Задание 2. Объясните значения публицистических штампов и их умест­ность в газетной статье.

Труженики полей, труженики морей, труженики целины; люди в белых халатах, люди в серых шинелях, люди в белых воротничках; работники прилавка, работ­ники метлы и лопаты, работники ножа и топора; страна кленового листа, страна восходящего солнца, страна тюльпанов и каналов, страна тысячи озёр, страна дураков; белое золото, голубое золото, черное золото, зелёное золото; друзья природы, друг человека, зелёный друг.

Задание 3. Прочитайте высказывание Ф.П. Филина, учёного-лингвиста, и дайте письменный ответ на вопрос: какая форма сказуемого уместна в науч­ном или деловом тексте и нежелательна в непринуждённой разговорной или художественной речи? Приведите свои примеры уместного употребления подобного рода сказуемых.

Сами по себе глаголы иметься, производиться, осуществляться ни дурны, ни хороши. Всё дело в том, насколько уместно употребление того или иного обо­рота. Давайте сравним. Запустили спутник, запущен спутник – это говорим мы в обиходной речи, сообщая новость друзьям и знакомым. Произведён запуск спут­ника – официальное выражение, более точное. Я думаю, что обороты такого типа, как произведён запуск спутника вместо запущен спутник или достигнута эконо­мия в 250 тысяч вместо сэкономлены 250 тысяч, в деловом, научном языке вполне допустимы. Другое дело, если в разговоре ваша приятельница, вместо того чтобы сказать: «Не буду покупать туфли – лучше сэкономлю 40 рублей», про­изнесёт: «Если я воздержусь от покупки туфель, мною будет достигнута экономия в размере сорока рублей».

Задание 4. Уместность стилевая, как известно, регулируется стилем языка. В художественной литературе допустимы и становятся уместными отступления от литературной нормы на разных уровнях языка, если они вы­полняют определенную смысловую нагрузку. Прочитайте отрывки из произве­дений художественной литературы и оцените уместность таких отступле­ний

... Скипетр тебе вернув до сроку – Что уже душе до яств и брашна? Молодость моя! Моя морока – Молодость! Мой лоскуток кумашный! (М. Цветаева) … Пил как птицы. Тянул до потери сознанья; Звезды долго горлом идут в пищевод. Соловьи же заводят глаза с содроганьем, Осушая по капле ночной небосвод (Б. Пастернак) ... Арфеет ветер, далеет Нарва, Синеет море, златеет тишь, Душа – как парус, душа – как арфа. О чем бряцаешь? Куда летишь? (И. Северянин)

... Начальник цеха моего, товарищ Зуев, Ко мне пристал, а я сказала: Не балуй! И вообще, из всех возможных Поцелуев Предпочитаю я воздушный поцелуй! И на заводе, да на ЗИЛе Знаменитом, Я после этого работать не могла, И наплевала я на фокусы с лимитом, И повернулась к цеху боком, И ушла (М.Танич) ... Ой, Вань, гляди какие клоуны! Рот – хоть завязочки пришей… Ой, до чего, Вань, размалеваны, И голос – как у алкашей! (В. Высоцкий)

Задание 5. Контекстуальная уместность регулирует композиционно-рече­вую организацию текста, единство плана содержания и плана выражения, одно­родность стилистической тональности. Прочитайте шутки А.П. Чехова. Ка­кие отступления от требований контекстуальной уместности он высмеи­вает? Ответ мотивируйте.

Роман адвоката(протокол)

Тысяча восемьсот семьдесят седьмого года, февраля десятого дня, в городе С.-Петербурге, Московской части, 2 участка, в доме второй гильдии купца Живо­това, что на Лиговке, я, нижеподписавшийся, встретил дочь титулярного советника Марью Алексеевну Барабанову, 18 лет, вероисповедания православного, грамот­ную. Встретив оную Барабанову, я почувствовал к ней влечение. Так как на осно­вании 994 ст. Улож. о наказ. незаконное сожительство влечет за собой, помимо церковного покаяния, издержки, статьею оною предусмотренные (смотри: дело купца Солодовникова 1881 г. сб. реш. Касс. департ.), то я и предложил ей руку и сердце. Я женился, но не долго жил с нею. Я разлюбил ее.Записав на свое имя всё ее приданое, я начал шататься по трактирам, ливадиям, эльдорадам и ша­тался в продолжение пяти лет. А так как на основании 54 ст. Х т. гражданского Судопроизводства пятилетняя безвестная отлучкадает право на развод, то я и имею честь покорнейше просить, ваше п–во, ходатайствовать о разведении меня с женою.

Новая болезнь и старое средство

Сечение по своим симптомам аналогично перемежающейся лихорадке (febris intermittens). Перед сечением больной бледен от спазма периферических сосудов. Зрачки его расширены. Нужно вообще заметить, что вид начальства раздражает вазомоторный центр и nervus oculomotorius. Больной чувствует озноб. Во время сечения мы замечаем повышение температуры и гиперестезию кожи. После сече­ния больной чувствует жар. Он весь в поту.

На основании этой аналогии я советую учащимся перед уходом в училище принимать хинин.

Задание 6. Прочитайте тексты. Чье высказывание в каждом случае вы считаете неуместным? К каким последствиям для адресата приведет неуме­стное высказывание или неуместная форма высказывания? Обоснуйте свое мнение.

1. «Ты попробуй-ка, уговори меня, чтоб я тебе подал милостыню, тогда я тебе и подам», ― говорил Диогену какой-то очень скаредный и черствый человек. «Если б я знал, что могу убедить тебя в чем-либо, то убедил бы тебя пойти и по­веситься».

2. Какой-то богатей приглашал Аристиппа давать уроки его сыну. Философ за­просил за обучение довольно значительную сумму, а богач заупрямился и гово­рил, что за такие деньги можно купить осла. «Ну и купи, ― сказал философ, ― будут у тебя два осла».

3. Какой-то грек, большой болтун и пустомеля. Попал в Скифию, где над ним все смеялись. «Вы, скифы, ― убеждал он их, ― должны относиться ко мне с поч­тением: я родом из той же страны, где родился Платон». – «Коли хочешь, чтобы тебя слушали без смеха, говори, как Платон».

4. Однажды Свифт, собираясь сесть на коня куда-то ехать, заметил, что сапоги его не чищены. Он кликнул своего лакея и строго спросил его, почему сапоги не чищены. «Чего их напрасно чистить-то! – грубо отвечал лакей. – Все равно по­едете, опять их и забрызгаете грязью!» Сказав это, лакей тут же спросил у Свифта ключ от буфета. «Зачем это?» – спросил Свифт. «Я хочу завтракать», ― отвечал лакей. «Ну вот, стоит завтракать, когда через два часа снова захочется есть!» – ответил Свифт и, не дав ключа, пришпорил коня и ускакал.

5. В общественном саду молодой человек заметил впереди себя какую-то особу, с которой ему очень хотелось заговорить, но он все не мог придумать, как к этому приступить. Наконец, на его счастье, на спину даме уселось какое-то насе­комое. «Сударыня, ― осмелился кавалер, ― у вас позади поместился какой-то зверь». Барышня с тревожным восклицанием обернулась и сказала: «Ах, Боже мой, я вас и не заметила!»

6. Встретившись на приеме с известным русским ученым М.В. Ломоносовым, членом Императорской академии наук, один из царских сановников иронически спросил его:

― Скажите, любезнейший, благодаря чему вы стали вхожи в царский дворец? У вас, вероятно, были знатные предки?

Ломоносов, который происходил из простых крестьян, шутливо ответил:

― Для меня предки необязательны, ваше сиятельство! Я сам знатный предок!

Задание 7. Пародия – сознательная имитация юмористического, ирониче­ского или сатирического характера других жанров, стилей, чьей-либо индивиду­альной манеры речи, игры, поведения и т.п. Часто источником пародии явля­ется неуместно используемые автором различные средства выразительно­сти. Прочитайте тексты и определите, что пародируют писатели-сатирики в каждом случае.

Открытие Америки

Пропер океаном. Приехал.   Открыл Америку в Нью-Йорке на крыше. Сверху смотрю ― это ж наш Конотоп! Только в тысячу раз шире и выше. Городишко, конечно, Москвы хужей. Нет Госиздата ― Дома, доложу вам, по сто этажей. Фокстротируют американочки. А мне на них

Стоп! свысока наплевать. Известное дело – буржуйская лавочка. Плюну раз ― мамочка-мать! Плюну другой ― мать моя мамочка! Танцуют буржуи и хоть бы хны. Видать, не привыкли к гостю московскому. У меня уже не хватило слюны. Шлите почтой. Нью-Йорк ― Маяковскому   (Александр Архангельский)

Кипение

Поэт совсем не хлюпик.

Он честной муки бог.

Зачем затоптан лютик,

Зачем в сердцах Подлог?

(Анатолий Чиков)