Внеурочная деятельность

Цель: Создать возможность для реализации и развития неакадемических способностей во внеурочной деятельности

Принципы:

1. Обеспечение свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности.

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка, 3. Обеспечение практико-деятельностной основы образовательного процесса.

Средства реализации модели.

Направления деятельности	Формы деятельности	Комментарий
1.Духовно-нравственное (художественно-эстетическое)	1.Фестиваль талантов (Минута славы) (художники, чтецы, музыканты, танцоры, спортсмены),
2. Социальное (общественно-полезное)	Система социально – моделирующих игр.     Волонтерский отряд (общественно –полезные практики) Деловая игра «Мы делаем газету» (или периодический выпуск классной газеты) Социально-моделирующая игра “Выборы мэра класса»	Мы пришли в магазин (библиотеку) Оказать первую помощь (упал, закружилась голова, сломал ногу) (класс делится на группы по 3-4 человека, каждой группе предлагается задание, предусматривающее самостоятельный выбор социальной роли и способ действия)
3. Общеинтеллектуальное (научно –познавательное)	Создание общегородского исследовательского общества Интеллектуальные олимпиады Презентационное мероприятие «Я узнал, что…»	Создание различных информационных продуктов в разных компьютерных программах, краеведение, мир вокруг нас (животные, природа, техника, человек)
4. Общекультурное	Создание проектов «Я и мой город (театр, музей, природа…)», результат – круглый стол, Экскурия в театр, музей, редакцию… Профильный отряд (театральный, журналистский, краеведческий…)
5. Спортивно-оздоровительное	Малые олимпийские игры. Туристические походы. Профильные отряды (спортивный и туристический)

Внутреннее изучение

Положение

о портфолио как инструменте самообразования

учащихся 5-6 классов

Общие положения

Настоящее Положение разработано в рамках реализации муниципального проекта «МОСТ», с целью изучения уровня сформированности у учеников представлений о своих образовательных интересах и возможностях неакадемической направленности.

«Портфель личных достижений» - индивидуальная папка в электронном виде или на бумажном носителе, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: познавательной, творческой, социальной, спортивной.

Портфолио служит для сбора информации неакадемических образовательных достижений обучающегося в различных видах деятельности для выявления уровня осознания ими своих интересов, потребностей, возможностей, личностных качеств.

Положение определяет порядок выявления интересов и склонностей учащихся 5-6 классов относительно неакадемических видов образования с помощью составления комплексного Портфолио:

• портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижений;

• собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ;

• отзывы — внешняя и самостоятельная оценка достижений.