I этап. Начальное предпрофессиональное самоопределение обучающихся 5-6 классов

Особенности возраста:

переход к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие унего самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Использованные понятия:

Неакадемические способности – способности, не относящиеся к академическим (академические (учебные, интеллектуальные) способности - способности к соответствующей области наук (к математике, физике, биологии, литературе и т.д.)

Специальные способности определяют успех человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие:

- музыкальные способности,

- математические способности,

- лингвистические способности,

- технические способности,

- литературные способности,

- художественно-творческие способности,

- спортивные способности и др.

Области человеческой деятельности, в которых развиваются способности:

- наука,

- музыка,

- техническое творчество,

- художественное творчество,

- литература,

- математика,

- спорт.

Цель: создание условий для проявления неакадемических образовательных предпочтений (интересов) учеников.

Результат: сформированность у учеников представлений о своих образовательных интересах и возможностях в видах деятельности неакадемической направленности.

Необходимые условия:

1. Обеспечение системы внеурочной деятельности

2. Системное изучение интересов, способностей и возможностей ребенка

3. Сотрудничество с родителями

Средства реализации модели: