Педагог-наставник. Хаматнурова Эльвира Мударисовна, преподаватель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» г

Хаматнурова Эльвира Мударисовна, преподаватель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» г. Нижневартовска, педагог-наставник призера заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2013 году Компаниец Натальи.

Образование: высшее, Кировский государственный педагогический институт имени В.И. Ленина, 1991г., учитель русского языка и литературы.

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» г. Нижневартовска

Должность:преподаватель русского языка и литературы.

Стаж работы: 22 года

Общеобразовательный предмет «Обществознание»

Место проведения: г. Москва

Сроки проведения:   13-19.04.2013

Количество участников:   4 человека

Результат участия: призер 1 участников 3

Заключительный этап олимпиады школьников по обществознанию проходил в Москве (г. Химки) с 13 по 19 апреля 2013 года. Организатором олимпиады выступил Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики. Участники были размещены в пансионате Парк – отель «Олимпиец» в комфортабельных 2-3-х местных номерах. По размещению и организации питания замечаний нет. Единственным неудобством было отсутствие кулеров с питьевой водой.

Заключительный этап олимпиады по обществознанию проходил в три тура: I тур – тесты, II тур – эссе, III тур – оппонирование. Задания всех туров Олимпиады были достаточно сложными.

Результаты выполнения олимпиадных заданий заключительного этапа обучающимися Югры представлены в таблице:

№ п/п	ФИО	класс	Количество баллов
I тур макс. 100	II тур макс 50	III тур макс. 50	Всего макс. 200
	Козырин Александр Александрович
	Попова Екатерина Олеговна
	Литовченко Анна Владимировна
	Сократова Инна Сергеевна

Особенно тяжёлыми оказались тестовые задания I тура. Ситуация осложнялась тем, что не была представлена баллировка заданий (не проставлены оценочные баллы за каждое задание). Не владея данной информацией, участники не смогли рационально распределить свои силы, уложиться по времени. Поэтому результаты первого тура практически никого из участников не удовлетворили.

Большинство тем эссе оказались провокационными: за видимой лёгкостью скрывалось много подводных камней. Поскольку критерии эссе носят довольно-таки субъективный характер, уместным было бы проведение разработчиками олимпиадных заданий заключительного этапа для участников олимпиады мастер-класса по написанию эссе накануне второго тура. Те же рекомендации относятся и к третьему этапу – оппонированию. Данные замечания весьма существенны, т.к. в каждом регионе, как оказалось, своя специфика и критерии оценивания данных заданий. Многих разночтений удалось бы избежать, если бы организаторы Олимпиады провели подробные инструктажи с участниками заключительного этапа накануне очередного тура.

Разбор заданий каждого тура носил формальный характер, причём организаторы вели себя не совсем корректно, давая понять участникам, что они ничего не знают. Данная ситуация естественно не способствовала положительному настрою на следующий тур олимпиады.

В период проведения заключительного этапа Олимпиады организаторами была подготовлена довольно насыщенная культурно-познавательная программа: лекции, встречи с профессорами, просмотр фильма, игры. Данные мероприятия проводились во вторую половину дня до позднего вечера, и представляли несомненный интерес для участников. Однако, с учётом того, что участники находились в состоянии психологического стресса, связанного с подготовкой и выполнением заданий Олимпиады, следовало бы, на мой взгляд, предусмотреть свободное время для восстановления сил и прогулок на свежем воздухе. Всем участникам понравилась культурная программа посещения Москвы: обзорная экскурсия по городу, посещение музея-заповедника «Московский Кремль» и спектакля МХАТ им. М. Горького «Ромео и Джульетта».

Весьма полезной оказалась и программа для сопровождающих лиц: мастер-классы, лекции.

Предложения по улучшению качества подготовки обучающихся к заключительному этапу Олимпиады:

Во-первых, организовать постоянно действующие школы для подготовки участников заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников с обязательным привлечением сотрудников высшей школы. Данная форма работы может носить и дистанционный характер. Непременным условием должно быть следующее: блоки заданий, в частности разделы «Философия», «Право» и «Экономика», должны разбираться совместно с преподавателями высшей школы, идеально с разработчиками заданий муниципального и регионального этапов.

Во-вторых, некоммерческая организация Благотворительный Фонд наследия Менделеева совместно с преподавателями ведущих вузов Москвы в течение 6 лет организует и проводит тренинги по подготовке школьников к участию во Всероссийских олимпиадах. Данная форма работы с одарёнными и высокомотивированными детьми хорошо зарекомендовала себя в других регионах. Тренинг по обществознанию запланирован с 3 по 9 ноября 2013 года. Вся информация на сайте www.bfnm.ru

Киршина Татьяна Евгеньевна,

сопровождающий педагог-наставник,

учитель истории и обществознания муниципального

бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

г. Нижневартовска