Примерные темы для составления аннотированной библиографии, выполнения контрольных, курсовых и дипломных работ

1. Школьное историческое образование в России в XVIII веке.

2. Школьное историческое образование в России в XIX веке.

3. Школьное историческое образование в России в конце XIX – начале XX века: оформление системы исторической подготовки учащихся.

4. Дискуссии конца XIX – начала XX века о методике преподавания истории в школах России.

5. Школьное историческое образование в СССР.

6. Школьное историческое образование в зарубежных странах.

7. Методологические основы построения современных школьных курсов истории.

8. Компетентностный подход в обучении истории в школе: теория и практика.

9. Деятельностный подход в обучении истории в школе: теория и практика.

10. Проблемы обучения истории в современном поликультурном, полиэтничном и поликонфессиональном обществе.

11. Методические приемы и средства актуализации личного социального опыта школьников в обучении истории.

12. Стандартизация школьного исторического образования: проблемы и решения.

13. Дискуссия о целях современного школьного исторического образования.

14. Что должны знать дети о прошлом? (Отбор исторического материала как методическая проблема.)

15. Региональный компонент школьного исторического образования: теория и практика.

16. Школьный компонент исторического образования: теория и практика.

17. Проблема формирования исторического сознания и мышления в отечественной методической науке и зарубежной педагогике.

18. Нетрадиционные приемы формирования исторических понятий

19. Воспитание в обучении истории.

20. Методические приемы и средства воспитания в обучении истории толерантного отношения школьников к представителям других народов.

21. Методические приемы и средства подготовки школьников к межкультурному взаимодействию в обучении истории.

22. Методические приемы и средства воспитания на уроках истории идентичности учащихся (гражданской, национальной и пр.).

23. Методическое наследие выдающихся ученых (историков, педагогов).

24. Варианты структуры школьного исторического образования, их достоинства и недостатки в решении задач современного школьного исторического образования.

25. Углубленное изучение истории.

26. Обучение истории на профильном уровне в старших классах школы (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностики результатов обучения).

27. Обучение истории на базовом уровне в старших классах школы (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностика результатов обучения).

28. Методика преподавания истории в классах компенсирующего обучения.

29. Обучение истории в начальной школе.

30. Курс истории России в современной школе.

31. Курс истории зарубежных стран в школе.

32. Исторические элективные курсы в системе предпрофильной подготовки школьников (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностика результатов обучения).

33. Учебник истории: каким он должен быть сегодня?

34. Рабочие тетради по истории как новый жанр учебных пособий для школьников.

35. Исторический документ на уроке истории в современной школе.

36. Методические приемы и средства обучения школьников приемам работы с устными историческими источниками.

37. Методические приемы и средства обучения школьников приемам работы со статистическими историческими источниками.

38. Музыкальные произведения как исторический источник и средство обучения.

39. Карикатура как исторический источник и средство обучения.

40. Плакат как исторический источник и средство обучения.

41. Художественная литература и изобразительное искусство в обучении истории.

42. Музыка в обучении истории.

43. Познавательные задания и задачи в обучении истории и критерии оценки результатов их выполнения.

44. Опорные схемы-конспекты в обучении истории.

45. Игры в обучении истории.

46. Учебный диалог и дискуссия на уроках истории.

47. Методические приемы и средства формирования историко-методологических знаний школьников.

48. Дискуссионные вопросы исторической науки на уроках истории в школе.

49. Методические приемы и средства изучения в школе истории ментальностей.

50. Методические приемы и средства изучения в школе истории повседневности.

51. Методические приемы и средства работы с образом «другого» (этноса, культуры, конфессии; монарха, купца, крестьянина и пр.) как элементом содержания школьного исторического образования и феноменом сознания школьников в школьном обучении истории.

52. Методические приемы и средства организации изучения гендерной тематики школьного курса истории.

53. Методика изучения деятельности исторических личностей в школе.

54. Методика изучения вопросов экономической истории в школе.

55. Методика изучения в школе истории общественной мысли.

56. Методика изучения в школе истории международных отношений.

57. Методика изучения в школе вопросов политической истории стран и народов мира.

58. Методика знакомства школьников с особенностями мировосприятия, системой ценностей людей минувших эпох.

59. Методика изучения в школе вопросов социальной истории.

60. Методика изучения в школе истории познания человеком окружающего мира.

61. Методика изучения вопросов культуры в школьных курсах истории.

62. Развитие мотивации к изучению истории.

63. Интеграция предметов гуманитарного цикла.

64. Современные технологии обучения истории.

65. Метод проектов в обучении истории в школе.

66. Технологии обучения истории на основе мультимедийных учебных пособий и Интернет.

67. Исследовательская деятельность школьников при изучении истории в школе (цели, содержание, методические приемы и средства обучения школьников «ремеслу историка»).

68. Современный урок истории.

69. Тесты и задания в тестовой форме в обучении истории.

70. Варианты проблематизации учебного исторического материала.

71. Проверка и оценка результатов обучения истории. Единый государственный экзамен по истории.

72. Внеклассная работа по истории: теория и практика.

73. Компьютерные программы и электронные учебники истории.

74. Опытно-экспериментальная работа учителя истории.

75. Тема по выбору студента.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Учебная программа курса..............................................
	1.1. Цели, задачи и место дисциплины в системе профессиональной подготовки учителя истории..........................................
	1.2. Требования к знаниям и умениям студентов по курсу «Теория и методика обучения истории».........................................
	1.3. Принципы построения программы...............................
	1.4. Основные методологические и методические положения изучения курса..............................................................
	1.5. Содержание курса «Теория и методика обучения истории».....
	1.6. Примерное тематическое планирование.........................
	1.7. Формы самостоятельной работы студентов......................
	1.8. Формы аттестации студентов.....................................
	1.9. Список литературы, рекомендованной для изучения............
2. Методические рекомендации по изучению курса....................
3. Учебно-методические материалы к курсу............................
	3.1. Учебно-методические материалы к лекционному курсу..........
		3.1.1. Примерная тематика лекций.................................
		3.1.2. Зачетные задания к лекционному курсу.....................
	3.2. Учебно-методические материалы к семинарским и лабораторно-практическим занятиям.................................................
		Занятия 1–2.	Цели изучения истории в школе..................
		Занятия 3–4.	Формирование знаний учащихся об историческом времени и приемы работы с хронологией........
		Занятия 5–6.	Карта на уроках истории в школе.................
		Занятия 7–8.	Наглядность на уроках истории...................
		Занятия 9–10.	Исторические источники в обучении истории в школе..............................................
		Занятия 11–12.	Школьный учебник истории как источник знаний и средство обучения...............................
		Занятия 13–14.	Поурочное планирование.........................
		Занятие 15.	Анализ урока истории.............................
		Занятия 16–17.	Тематическое планирование......................
		Занятия 18–19.	Отбор учебного исторического материала как методическая проблема..............................
		Занятие 20.	Методические приемы изучения теоретического материала школьных курсов истории.............
		Занятие 21.	Методические приемы изучения фактического материала школьных курсов истории.................
		Занятия 22–23.	Развитие умений учащихся в обучении истории
		Занятие 24.	Развитие исторического мышления школьников
		Занятие 25.	Учебный диалог и дискуссия на уроке истории
		Занятие 26.	Познавательные задания и задачи в обучении истории в школе......................................
		Занятия 27–29.	Диагностика результатов обучения истории........
		Занятия 30–31.	Пропедевтические курсы истории................
		Занятия 32–33.	Обучение истории в основной школе (5–9 кл.)...
		Занятия 34–35.	Обучение истории в старших классах школы (10–11 кл.)..............................................
		Занятие 36.	Национально-региональный компонент школьного исторического образования....................
4. Контролирующие материалы..........................................
	4.1. Вопросы и практические задания к экзамену по курсу...........
	4.2. Задания в тестовой форме по основным темам курса.............
	4.3. Примерные темы для составления аннотированной библиографии, выполнения контрольных, курсовых и дипломных работ.......

Учебное издание