Отчетное задание. Подготовьте и проведите повторительно-обобщающий урок по какой-либо теме курса истории России для основной школы (по выбору студента)

Подготовьте и проведите повторительно-обобщающий урок по какой-либо теме курса истории России для основной школы (по выбору студента).

Занятия 34–35.

Обучение истории в старших классах школы (10–11 кл.)

1. Курсы отечественной и зарубежной истории старшей школы: их место и назначение в общей системе школьного исторического образования.

2. Психологические особенности усвоения истории учениками 15–17 лет и особенности методики обучения истории в старших классах.

3. Современные модели курсов отечественной и зарубежной истории для старшей школы:

а) при изучении истории на базовом уровне;

б) при изучении истории на профильном уровне.

4. Модели углубленного изучения истории в школе.

5. Основные формы уроков истории в старших классах.

Литература

Основная

1. Алексашкина, Л. Н. Изучение истории на старшей ступени общеобразовательной школы // Профильная школа. 2004. № 4. С. 9–10.

2. Букинич, С. А. Деловые игры со старшеклассниками // ПИОШ. 2002. № 1. С. 74–76.

3. Грибов, В. С. Углублённое изучение истории. М., 1993.

4. Журавлева, О. Н. Практические занятия по истории в старших классах // ПИОШ. 2003. № 9. С. 47–55.

5. Изучение истории на профильном уровне в современной школе / под ред. Е. Е. Вяземского. М., 2006.

6. Козленко, С. И. О профильном обучении в средних общеобразовательных учреждениях // ПИОШ. 2003. № 8. С. 44–47.

7. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М., 2002.

8. Линденберг, К. Обучение истории. М., 1997. С. 191–214.

9. Полякова, О. Б. Учебная дискуссия на уроке истории // ПИОШ. 2004. № 10. С. 51–53.

10. Психология усвоения истории учащимися / под ред. А. З. Редько. М., 1961. С. 191–214.

11. Среднее (полное) общее образование: общие положения // ПИОШ. 2004. № 7. С. 6–8.

12. Стандарт среднего (полного) общего образования по истории: базовый уровень // ПИОШ. 2004. № 7. С. 8–13.

13. Стандарт среднего (полного) общего образования по истории: профильный уровень // ПИОШ. 2004. № 8. С. 3–11.

Дополнительная

1. Алексашкина, Л. Н. О типологии учебников истории для основной и старшей школы // ПИОШ. 2004. № 8. С. 25–31; № 9. С. 21–30.

2. Алексеева, М. Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках истории // ПИОШ. 2003. № 4. С. 43–48.

3. Данилов, А. А. Россия и мир: 10 кл. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина и др. М., 2006.

4. Короткова, М. В. Становление профильной школы: что можно взять из прошлого? // ПИОШ. 2006. № 3. С. 54–59.

5. Дайри, Н. Г. Обучение истории в старших классах средней школы. М., 1966.

6. Данилов, А. А. Россия и мир: 11 кл. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, Г. А. Миндрина. М., 2006.

7. Канн, А. С. Преподавание истории в гимназиях современной Норвегии // ПИШ. 2005. № 8. С. 37–44; № 9. С. 22–29.

8. Козленко, С. И. История России, конец XVII – XIX вв.: 10 кл. / С. И. Козленко, В. В. Тороп. М., 2007. Ч. 2.

9. Козленко, С. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.: 10 кл. / С. И. Козленко, В. В. Тороп. М., 2006. Ч. 1.

10. Колесник, М. Ю. Профильная школа в Германии: аспекты развития // ПИОШ. 2005. № 4. С. 38–43.

11. Лазукова, Н. Н. Углубленное изучение истории в гимназии // Современные подходы в преподавании истории. СПб., 1996. С. 76–82.

12. Лернер, И. Я. Изучение истории СССР в 9 кл. М., 1963.

13. Чубарьян, А. О. История России XX в. / А. О. Чубарьян, Е. И. Пивовар и др. М., 2003.

14. Шевченко, Н. И. Отечественная история XX – начала XXI вв.: 11 кл.: профил. уровень / Н. И. Шевченко, В. Г. Петрович. М., 2006.

Практические задания