Отчетные задания 5 страница

РУСЬ

шведские рыцари монголы

немецкие рыцари

2) Подготовьте рисунок к выставке «Как жили и во что верили древние славяне». Объясните содержание и цвет вашего рисунка.

Разработайте (подберите в методической литературе) два-три логических задания к какому-либо школьному курсу истории. Проанализируйте их дидактические возможности, сформулируйте критерии оценки одного из заданий.

Примеры логических заданий [54]

1) Объясните, почему события конца XVI – начала XVII столетий в России получили образное название «Смута»?

2) «Диктатурой сердца», «бархатной диктатурой», «политикой лисьего хвоста и волчьей пасти» назвали современники внутриполитический курс М. Т. Лорис-Меликова. Почему мероприятия, проведенные по инициативе Лорис-Меликова, получили такое название?

Разработайте (подберите в методической литературе) два-три проблемных задания к какому-либо школьному курсу истории. Проанализируйте их дидактические возможности, сформулируйте критерии оценки одного из заданий.

Примеры проблемных заданий [55]

1) В «Повести временных лет» говорится, что после крещения киевлян князь Владимир велел ставить церкви по тем местам, где раньше стояли языческие идолы. «И поставил церковь во имя святого Василия на холме, где стоял кумир Перуна и другие, и где творили им жертвы князь и люди…». Как Вы думаете, почему Владимир решил ставить церкви именно на этих местах?

2) Вскоре после Бородинской битвы вдова генерала Тучкова, погибшего в этом сражении, на месте его гибели воздвигла часовню, а затем основала монастырь. Монахини этого монастыря изобрели особый сорт хлеба, названный «Бородинским». Объясните, почему именно хлеб стал дорогим сердцу русского человека хранителем памяти о Бородинском сражении.

Разработайте (подберите в методической литературе) два-три оценочных задания к какому-либо школьному курсу истории. Проанализируйте их дидактические возможности, сформулируйте критерии оценки одного из заданий.

Примеры оценочных заданий [56]

1) Какие пословицы, поговорки, загадки, сказки о крестьянах и их труде вы знаете? Какие черты характера ценили наши предки? Ценятся ли они сегодня?

2) Иван Калита выступал за мирные отношения с монголами, часто ездил в Орду и возил дорогие подарки. Расскажите, как современники оценивали деятельность этого князя: одобряли или осуждали? Как вы оцениваете поступки Ивана Калиты? Свое мнение поясните.

Разработайте (подберите в методической литературе) две-три темы для эссе к какому-либо школьному курсу истории. Проанализируйте дидактические возможности эссе, сформулируйте критерии оценки эссе по одной из тем.

Примеры тем для эссе [57]

1) «Поучения Владимира Мономаха: нужны ли они современным детям?»

2) «Можно ли было предотвратить войну с Наполеоном? (Внешняя политика Александра I)».

3) «Эволюционный путь развития России в начале ХХ века: миф или реальная альтернатива?»