Учащихся сельских школ на продолжение образования

Для определения уровня ориентации на продолжение образования учащиеся получают лист ответов (Таблица 52) и выполняют задание следующего содержания: «Внимательно прослушайте вопросы. Если вы согласны с утверждением, то в листе ответов в ячейке, соответствующей номеру вопроса, поставьте плюс. Если не согласны, то поставьте минус».

Таблица 52.

Лист ответов

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4

Утверждения:

1. Я считаю, что ценность знаний велика и неоспорима, поэтому я всегда стараюсь больше узнать.

2. Я считаю, что занятие самообразованием, посещение курсов повышения квалификации необходимо только для продвижения по службе, присвоения категории, разряда.

3. Многие известные люди плохо учились в школе, так что образование играет незначительную роль в развитии личности.

4. Можно с успехом жить и работать, имея среднее или неполное среднее образование.

5. Я намерен всю жизнь пополнять и совершенствовать свои знания.

6. Мне образование необходимо только для получения желаемой профессии.

7. Я не думал еще о том, где продолжить учебу после окончания школы.

8. Для меня образование не имеет никакой ценности.

9. Чтобы быть всесторонне развитым человеком, необходимо постоянно учиться, заниматься самообразованием.

10. Я хочу получить высшее образование, потому что это престижно.

11. Для меня развлечения всегда предпочтительнее занятий самообразованием.

12. Я считаю, что незачем забивать себе голову школьными знаниями, которые никогда не пригодятся.

13. Приобретение и продолжение образования позволяет лучше служить обществу, больше сделать полезного для своей Родины.

14. Я стараюсь хорошо учиться, чтобы поступить в институт или техникум.

15. Я не имею цели получить образование, но возможно, буду учиться дальше после окончания школы.

16. Я не намерен продолжать свое образование после окончания школы.

17. Нашей стране, обществу нужны образованные, творческие, всесторонне развитые работники.

18. Социальный статус человека зависит от полученного образования.

19. Учиться, конечно, нужно, но как неохота!

20. Учеба - бессмысленное занятие, бесполезная трата времени и сил, меньше знаешь - крепче спишь.

Для подсчета результатов в каждом листе ответов подсчитывается количество плюсов в каждой группе. К первой группе относятся вопросы под номерами 1, 5, 9, 13, 17 (группа характеризует оптимальный уровень ориентации учащихся на продолжение образования), ко второй группе вопросы с номерами 2, 6, 10, 14, 18 (допустимый уровень), к третьей группе 3, 7, 11, 15, 19 (критический уровень), к четвертой группе 4, 8, 12, 16, 20 (недопустимый уровень).

Затем составляется таблица, в которую заносятся результаты анкетирования каждого ученика по четырем группам вопросов (количество положительных ответов по каждой группе утверждений). Далее по каждой группе подводиться итог: определяется общее количество положительных ответов и среднее значение - S (общая сумма баллов в группе делиться на число учеников). А так же коэффициент положительной ориентации - K, который определяется как отношение среднего значения по группам к пяти, где пять – число строк в Таблице 51, равное максимально возможному в каждой группе количеству баллов (K=S/5). По наибольшему коэффициенту положительной ориентации из четырех групп выбирается группа, которая и характеризует уровень ориентации на продолжение образования.

Приложение 4.