Основные выводы исследования

1. Готовность к получению профессионального образования это интегральное качество личности, включающее в себя устойчивую ориентацию на продолжение образования, развитый познавательный интерес, глубокие и прочные знания, информационную компетентность и определяющее выбор деятельности учащихся с целью дальнейшего обучения в учебных заведениях, либо самообразования.

2. Согласно выбранным критериям оценки, анализ результатов констатирующего этапа педагогического эксперимента показал, что готовность учащихся сельских школ к получению профессионального образования находится на критическом уровне.

3. Эффективность процесса формирования готовности учащихся сельских школ к получению профессионального образования увеличивается, если реализованы следующие педагогические условия

§ повышение уровня мотивации и компетентности педагогов в реализации системы формирования готовности учащихся сельских школ к получению профессионального образования на теоретическом и методическом уровне;

§ использование в процессе формирования готовности учащихся к получению профессионального образования компьютерных средств, способствующих формированию данной готовности, ориентированных по своему содержанию на сельскохозяйственную тематику, и методических рекомендаций по их применению;

§ создание ситуаций творчества, успеха и достижения в процессе применения педагогической технологии организации формирования готовности учащихся к получению профессионального образования с учетом специфики сельских школ в условиях преимуществ малой комплектации классов.

4. Система формирования готовности учащихся сельских школ к получению профессионального образования позволяет научно обоснованно руководить указанным процессом в соответствии с функциями управления: целеполагание, ранжирование, реализация, обобщение и анализ, коррекция. Реализация следующие педагогические технологий позволяет увеличить уровень готовности учащихся сельских школ с критического до оптимального:

§ технология компьютеризации мониторинга уровня готовности учащихся к получению профессионального образования – направленная на получение достоверных сведений о фактическом состоянии уровня готовности учащихся к получению профессионального образования;

§ технология организации указанного процесса с учетом специфики сельских школ – сориентированная на формирование показателей готовности учащихся к получению профессионального образования: устойчивой ориентации на продолжение образования, развитого познавательного интереса, глубоких и прочных знаний, информационной компетентности.

§ технология информатизации обобщения и анализа результатов формирования рассматриваемой готовности с последующей коррекцией этого процесса – устремленная на применение методов сбора, обработки, анализа и интерпретации данных, характеризующих уровень готовности учащихся к получению профессионального образования с использованием информационных технологий для последующего описания, обобщения, объяснения, коррекции и прогнозирования результатов формирования готовности учащихся к получению профессионального образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абакумова, Н. Н. Диагностика информационных компетентностей на разных уровнях / Н. Н. Абакумова // Открытое и дистанционное образование. – 2007. – № 1. – С. 7-9.

2. Абрамов, Н. Я. Аграрный академический союз. Региональная система непрерывного сельскохозяйственного образования в Тюмени. / Н. Я. Абрамов, И. Н. Комиссаров // ПС. – 2000. – № 91. – С.3.

3. Абрамова, Н. Т. Целостность и управление / Н. Т. Абрамова. АН СССР, Институт философии. – М.: Наука, 1974. – 248 с.

4. Аванесов, В. С. Форма тестовых заданий: учебное пособие / В. С. Аванесов. – М.: Исследовательский центр Гособразования СССР по проблемам управления качеством подготовки специалистов, 1991.– 33 с.

5. Аксененко, Т. А. Педагогические условия социализации воспитанников школы– интерната: авт…дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.А. Аксененко. – Пенза, ПГПУ, 2002. – 18 с.

6. Акулич, О. Е. Методика реализации ценностно– смысловых ориентиров студентов при изучении медицинской и биологической физики: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / О. Е. Акулич. – Челябинск, ЧГПУ, 2005. – 24 с.

7. Алова, Н. Е. Сельская школа – центр праздника / Н.Е. Алова // Карелия. – 2000. – № 78. – С. 3.

8. Амонашвилли, В. Г. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников: экспериментально– педагогическое исследование / В. Г. Амонашвилли. – М.: Педагогика, 1984 г. – 125 с.

9. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. – М.: Педагогика, 1980. – Т 1. – 230 с.; Т 2. – 287 с.

10. Андреев, А. А. Знания или компетенции – новая парадигма результата образования / А. А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. – № 2. – С. 3-11.

11. Анохин, П. К. Кибернетика функциональных систем / П. К. Анохин. – М.: Медицина, 1998. – 400 с.

12. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / Анохин П.К. Избранные труды. Философские вопросы теории функциональных систем. – М., 1978. – 279 с.

13. Анциферов, Л. И. Структурно-логические схемы по теории и методике обучения физике: методическая разработка / Л. И. Анциферов, В. И. Земцова. – Орск, ОГПИ, 1995. – 22 с.

14. Афанасьев В. Г. Научное управление обществом. Опыт системного исследования / В. Г. Афанасьев. – М.: Политиздат, 1973. – 390 с.

15. Афанасьев, В. Г. Мир живого: системность, эволюция и управление / В. Г. Афанасьев. – М.: Политиздат, 1986. – 333 с.

16. Ахаян, Т. К. Проблема единства обучения и воспитания / Т. К Ахаян.– Л.: ЛГПИ, 1978. – 115 с.

17. Ахметшин, Р. Я. Педагогические условия формирования конкурентоспособной личности студентов средних специальных учебных заведений: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Р. Я. Ахметшин. – Оренбург, БГПУ, 2001. – 18 с.

18. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

19. Бабанский, Ю. К. Оптимизация педагогического процесса в вопросах и ответах / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. – Киев.: Радянска школа, 1984. – 288 с.

20. Баженова, И. И. Развитие контрольно-оценочных умений учащихся в процессе обучения физике: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.02 / И. И. Баженова. – Екатеринбург, УГПИ, 2000. – 19 с.

21. Байденко, В. И. Стандарты в непрерывном образовании: концептуальные, теоретические и методологические проблемы / В. И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 296 с.

22. Байков, Ф. Я. Проблемно-программированные задания по физике в средней школе / Ф. Я. Байков. – М.: Просвещение, 1982. – 62 с.

23. Бакланов, А. В. Информационная система мониторинга показателей эффективности деятельности образовательных учреждений / А. В. Бакланов, ИКЗ СО РАН. – Эл. адрес: http://ito. edu.ru/2006/Moscow/IV/IV– 0– 6640.html. Проверено 22.05.07.

24. Басов, А. В. О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене / А. В. Басов, Л. Ф. Тихомирова // Ярославский Педагогический Вестник. – 1998. – № 4. – С. 21-22.

25. Батышев, С. Я. Энциклопедия профессионального образования / С. Я. Батышев [и др.]. – М.: АПО, 1999. – 488 с.

26. Безрукова, В. С. Словарь нового педагогического мышления / В. С. Безрукова. – Екатеринбург: Альтернативная педагогика, 1996. – 94 с.

27. Безрукова, Л. В. Формирование ценностного отношения к окружающему миру у старших школьников: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. В. Безрукова. – Екатеринбург, УГПУ, 1999. – 22 с.

28. Беккер, М. Г. Самостоятельные исследовательские работы по физике как средство совершенствования знаний и практических умений учащихся старших классов: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.02 / М. Г. Беккер. – М., 1978. – 21 с.

29. Белова Н. В. Сельская школа – в центре внимания / Н. В. Белова // Мир образования. – 2000. – № 3. – С. 2.

30. Белова, Ю. Главные приоритеты года / Ю. Белова, Ю. Евтюхина, Р. Смазнов. Каталог Интернет ресурсов тверского региона. – Эл. адрес: www.etver.ru. Проверено 19.05.2007.

31. Бермус, А. Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании / А. Г. Бермус, РГПУ – Эл. адрес: http://www.bestreferat.ru/referat– 78164.html. Проверено 22.05.2007.

32. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

33. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь / Б. М. Бим-Бад, М. М. Безруких, В. А. Болотов. – Т. 1. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 527 с.

34. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь / Б. М. Бим-Бад, М. М. Безруких, В. А. Болотов. – Т. 2. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.

35. Бине, А. Измерение умственных способностей / А. Бине. – СПб.: Союз, 1999. – 128 с.

36. Бит-Давид, Е. Л. Методика применения алгоритмов решения физических задач, обеспечивающая повышение уровня развития абстрактно-логического мышления учащихся старших классов общеобразовательных школ: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / Е. Л. Бит– Давид. – М., ПГПУ, 2004. – 20 с.

37. Блонский, П. П. Избранные психологические произведения / П. П. Блонский. – М.: Просвещение, 1964. – 547 с.

38. Богачева, Е. В. Опыт освоения информационного обеспечения программы профильного обучения в сельской школе / Е. В. Богачева, В. Н. Ефименко, А. А. Холодов, ГОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт». – Эл. адрес: http://churap.ru/Informat/InfoSelSch/page5/5– 3.htm. Проверено 22.05.2007.

39. Богословский, В. В. Психологическое воспитание школьника: учебное пособие для пединститутов / В. В. Богословский. – Л., 1974. – 164 с.

40. Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. – СПб: Норинт, 1998. – 1536 с.

41. Бондаревский, В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: книга для учителя / В. Б. Бондаревский. – М.: Просвещение, 1985. – 78 с.

42. Бордовская Н. В. Педагогика / Н. В. Бордовская, А. А. Реан – Санкт–Петер­бург: Питер, 2000. – 299 с.

43. Боулинг К. Общая теория систем – скелет науки / К. Боулинг. – М.: Прогресс, 1969. – С. 106-124.

44. Бугдаев, В. Б. Организационно-педагогические проблемы сельской общеобразовательной школы по завершению к всеобщему среднему образованию: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / В. Б. Бугдаев. – Иркутск, ИГУ, 1974. – 18 с.

45. Бурькова, Е. В. Формирование информационной компетентности будущих специалистов в области вычислительной техники: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Е. В. Бурькова. – Оренбург, ОГУ, 2006. – 22 с.

46. В чем суть первоочередных мер в сфере АПК? / Официальный сайт Совета при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике. – Эл. адрес: www.rost.ru. Проверено 19.05.2007.

47. Васильева, З. И. Изучение личности школьника учителем / З. И. Васильева, Т. В. Ахаян [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 136 с.

48. Васильева, Л. Д. Система диагностики в оценке формирования информационно–функциональной компетентности учащихся, способствующая повышению качества образования / Л. Д. Васильева, ГОУ ДПО «Башкирский институт развития образования». – Эл. адрес: http://biro.ufanet.ru/index.php? option=com_content&task=view&id=187&Itemid=130. Проверено 22.05.2007.

49. Вейт, М. А. Продолжение образования и совершенствование педагогического процесса в высшей школе: учебное пособие / М. А. Вейт, Б. Г. Оганянц. – Воронеж: ВГПИ, 1990. – 205 с.

50. Венецкий, И. Г. Основы математической статистики / И. Г. Венецкий, Г. С. Кильдишев. – М.: Госстандиздат, 1963. – 308 с.

51. Вербицкий, А. А. Основы концепции развития непрерывного образования / А. А. Вербицкий // Педагогика. – 1997. – № 6 – С. 31-34.

52. Вербицкий, А. А. Теория контекстного обучения как основа педагогических технологий / А. А. Вербицкий // Завуч.– 1998.– № 5.– С. 7-8.

53. Виноградова, В. В. Сельский социум: негативные явления и потенциальные ресурсы / В. В. Виноградова // Директор школы. – 1999. – № 2. – С. 28.

54. Витт, А. М. Развитие информационной компетентности у студентов технического вуза: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / А. М. Витт. – Екатеринбург, РГППУ, 2005. – 31 с.

55. Владиславлев, А. П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы / А. П. Владиславлев. – М.: Молодая гвардия, 1978. – 175 с.

56. Власюк, И. В. Социально-педагогическое проектирование региональной семейной политики: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.07 / И. В. Власюк. – Оренбург, ОГУ, 2007. – 44 с.

57. Волков, Д. Л. Показатели результатов деятельности: использование в управлении стоимостью компании / Л. Д. Волков // Российский журнал менеджмента. – 2005. – № 2. – С. 3-42.

58. Волков, М. Е. Развитие познавательного интереса слабоуспевающих учащихся на занятиях по физике: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / М. Е. Волков. – СПб., РГПУ им Герцена, 1994. – 17 с.

59. Волкова, В. Н. Основы теории систем и системного анализа / В. Н. Волкова, А. А. Денисов. – СПб.: СПбГТУ, 1999. – 512 с.

60. Воловникова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Воловникова, Л. И. Генсеровская, [и др.]. – Т.1. – М.: Изд-во АПН, 1960. – С. 774 с.

61. Володин, А. М. К проблеме отбора физического материала для дополнительного учебного пособия при организации профильного обучения сельских школьников: матер. Всероссийской научно-практической конференции «Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения» / А. М. Володин. – Арзамас: АПГИ, 2006. – С.156-158.

62. Воронков, А. И. Развитие познавательного интереса как метод оптимизации образовательного процесса / А. И. Воронков, О. Н. Шевченко, Оренбургский государственный университет. – Эл. адрес: http://www.osu.ru/doc/1026/author/157/lang/0. Проверено 22. 05.2007.

63. Воронцов, А. В. Педагогические условия приобщения учащихся к ценностям в процессе обучения в школе: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / А. В. Воронцов. – Самара, СГПУ, 2002. – 25 с.

64. Вступительное слово В. Путина на совещании по актуальным проблемам сельского хозяйства и роли современных технологий в устойчивом развитии агропромышленного комплекса 21 июня 2006 г. / Интернет-департамент управления пресс-службы и информации Президента России. – Эл. адрес: http://kremlin.ru/text/appears/2006/06/107514.shtml. Проверено 19.05.2007.

65. Выступление Президента РФ В. В. Путина на заседании Совета при Президенте России по реализации Приоритетных национальных проектов 7 марта 2007 г. / Информационно– аналитический портал «Наследие». – Эл. адрес: www.nasledie.ru. Проверено 19.05.2007.

66. Габидуллин, Р. Ф. Организационно-педагогические условия прогнозирования подготовки педагогических кадров в регионе (на примере республики Башкортостан): авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Р. Ф. Габидуллин. – Челябинск, ЧГУ, 2004. – 22 с.

67. Галустов, Р. А. Профессиональное становление учителя технологии сельской школы в системе непрерывного образования: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.08 / Р. А. Галустов. – Брянск, БГУ, 2001. – 37 с.

68. Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме формирование умственных действий и понятий / П. Я. Гальперин. – М.: МГУ, 1975. – 150 с.

69. Гальперин, П. Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения / П. Я. Гальперин. – Пермь: ПГУ, 1974. – 104 с.

70. Герасимова, И. Н. Профильное обучение современным информационным и коммуникационным технологиям как элемент непрерывного образования и средство социализации старших школьников: матер. Всероссийской объединенной конференции «Технологии информационного общества – Интернет и современное общество» / И. Н. Герасимова, Ю. С. Федосенко. – СПб, 2000. – С. 174-175.

71. Герушинский, Б. С. Компьютеризация в сфере образования. Проблемы и перспективы / Б. С. Герушинский. – М.: Педагогика, 1987. – 238 с.

72. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Герушинский.– М.: Совершенство, 1998. – 608 с.

73. Гирин, А. В. Технология составления тематических обучающих программ для ЭВМ, содержащих имитационный эксперимент: сборник докладов региональной конференции молодых ученых / А. В. Гирин, В. И. Земцова. – Оренбург, ОГУ, – 1994. – С. 18-19.

74. Гиринович, В. С. Справочник менеджера образования / В. С. Гиринович. – М.: Новая школа, 1995. – 400 с.

75. Годунов, А. А. Введение в теорию управления / А. А. Годунов. – М.: Наука, 1967. – 227 с.

76. Гончаров, В. С. Типы мышления и учебная деятельность / В. С. Гончаров. – Свердловск: СПИ, 1988. – 76 с.

77. Горкин, А. П. Социальная энциклопедия / А. П. Горкин, Г. Н. Карелова, Е. Д. Катульский [и др.]. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. – 438 с.

78. Горохов, В. А. Основы непрерывного образования в СССР / В. А. Горохов, Л. А. Коханова; под ред. акад. В. Г. Онушкина. – М.: Высшая школа, 1987. – 383 с.

79. Грабарь, М. И. Проблема измерений и проверки гипотез при мониторинге результатов обучения / М. И. Грабарь // Стандарты и мониторинг. – 2000. – № 3. – С. 49-54.

80. Грачёв, В. В. Теоретические основы персонализации образовательного процесса в высшей школе: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. В. Грачев. – М., МГУ, 2007. – 39 с.

81. Гришина, Н. Ю. Организационно– педагогические условия развития успешности студентов в учебной деятельности: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Ю. Гришина. – Ульяновск, ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет им. Чернышевского», 2006. – 24 с.

82. Громцева, А. К. Самообразование старшеклассников общеобразовательных школ / А. К. Громцева. – Л.: ЛГПИ, 1974. – 118 с.

83. Громцева, А. К. Формирование готовности школьников к самообразованию: учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. институтов / А. К. Громцева. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.

84. Гузеев, В. В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии / В. В. Гузеев. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.

85. Гурьянова, М. П. Российская сельская школа как социокультурный феномен / М. П. Гурьянова // Педагогика. – 1999. – №7. – С. 23.

86. Гурьянова, М. П. Черный шар для реструктуризации. Сельские учителя не видят в ней никаких плюсов / М. П. Гурьянова, Т. А. Пальчикова // ПС. – 2005. – № 28. – С. 4.

87. Гурьянова, М. А. Вся надежда на федеральный бюджет? Стратегии выживания сельской школы / М. А. Гурьянова // ПС. – 2001. – № 72. – С. 4.

88. Гусева, В. И. Уроки исчезающих деревень / В. И. Гусева // ПС. – 2001. – № 76. – С. 4.

89. Давыдов, В. В. Российская педагогическая энциклопедия / В. В. Давыдов [и др.]. – М.: Большая энциклопедия, 1993. – 608 с.

90. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 230 с.

91. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4т. / В. И. Даль. – М.: Изд-во иностранных и национальных словарей, 1955. – 700 с.

92. Данилевская, Н. В. Динамика формирования знания в научном дискурсе / Н. В. Данилевская // Вестник ГОУ ВПО «Томского государственного педагогического университета». – Эл. адрес: http://vestnik.tspu.ru/index.php?option=com_content&task= view&id=344&Itemid=276. Проверено 22.07.2007.

93. Дашковская, О. Л. Сельская школа накануне перемен / О. Л. Дашковская // ПС. – 2001. – № 82. – С. 4.

94. Дейнеко, В. И. Проблемы социального развития села / В. И. Дейнеко, Ю. Н. Королев, А. А. Щегорцов / Комитет по аграрной политике Совета Федерации ФС РФ, Информационно– аналитическое управление Аппарата Совета Федерации ФС РФ. – М., 1999. – С. 64.

95. Днепров, С. А. Педагогическое сознание: теория и технологии формирования у будущих учителей / С. А. Днепров // Образование: исследовано в мире. – 2001. – № 1. – С. 4.

96. Днепров, Э. Д. Образовательная политика и перспективы школы: актуальные тезисы / Э. Д. Днепров // ПС. – 2000. – № 31. – С. 4.

97. Дурай-Новакова, К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: дис...д– ра пед. наук: 13.00.01 / К. М. Дурай-Новакова. – М., 1983. – 356 с.

98. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск: БГУ, 1976. – 176 с.

99. Евгеньева, А. П. Словарь русского языка: в 4-х т. / А. П. Евгеньева. – Т. 1. А – Й. – М.: Рус. яз. полиграфресурсы, 1999. – 702 с.

100. Евгеньева, А. П. Словарь русского языка: в 4-х т. / А. П. Евгеньева. – Т. 2. К – О. – М.: Рус. яз. полиграфресурсы, 1999. – 736 с.

101. Евгеньева, А. П. Словарь русского языка: в 4-х т. / А. П. Евгеньева. – Т. 4. С – Я. – М.: Рус. яз. полиграфресурсы, 1999. – 800 с.

102. Егоров, В. П. Я всегда с жадностью учился / В. П. Егоров // Вестник образования. – 2005. – № 17. – С. 10-18.

103. Ермолович, Н. А. Образование в сельской школе / Н. А. Ермолович // Северный курьер. – 2000. – № 171. – С. 2.

104. Ермолович, Н. А. Сельские зарисовки / Н. А. Ермолович // Северный курьер. – 1999. – № 183. – С. 3.

105. Ефремова, Т. П. Электронная лабораторная работа по физике как средство формирования информационной компетентности учащихся / Т. П. Ефремова. Фестиваль педагогических идей 2006–2007 года. – Эл. адрес: http://festival.1september.ru

/index.php?member=408580. Проверено 22.05.2007.

106. Жарова, Л. В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся: учебное пособие / Л. В. Жарова. – Л.: ЛГПИ, 1982. – 74 с.

107. Жижина, А. Д. Непрерывность и преемственность образования / А. Д. Жижина // Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 59-64.

108. Жилкин, А. В. Учитель не должен лгать детям / А. В. Жилкин // Вестник образования. – 2006. – № 15. – С. 15-25.

109. Жильцов, П. А. Воспитательная работа в сельской школе / П. А. Жильцов. – М.: Просвещение, 1980. – 175 с.

110. Журина, Т. Н. Педагогические условия формирования двигательной культуры у будущих учителей: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. Н. Журина. – Брянск, БГПУ, 2000. – 18 с.

111. Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования / Е. С. Заир-Бек. – СПб., 1995. – 234 с.

112. Зайкин, М. И. Сельская малочисленная: уровень базовый и повышенный / М. И. Зайкин // Народное образование. – 1997. – № 9. – С. 106.

113. Зайкин, М. И. Плюсы и минусы малой наполняемости классов в организации учебного процесса / М. И. Зайкин. – Нижний Новгород.: АГПИ, 1991. – 181 с.

114. Зак, А. З. Как определить уровень развития мышления школьников / А. З. Зак. – М.: Педагогика, 1982. – 98 с.

115. Занков Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. – М.: Просвещение, 1968. – 175 с.

116. Зеер, Э. Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: научно-методическое пособие / Э. Ф. Зеер, О. Н Шахматова. – Екатеринбург: ГППУ, 1999. – 245 с.

117. Земцов Л. Г. Психолого-педагогические условия, средства и технологии подготовки учащихся гимназии к получению профессионального образования: концепция исследования / Л. Г. Земцов, В. И. Земцова // Вуз и школа. – 1999. – № 4. – С. 3-11.

118. Земцов, Л. Г. Проблемы культуры и образования современного села / Л. Г. Земцов, Э. Г. Небогатникова, Т. Н. Торбяк. – Ульяновск: УГПИ, 1978. – 136 с.

119. Земцова В. И. Формирование знаний о физических величинах в процессе решения задач. Молекулярная физика: учебное пособие / В. И. Земцова. – Орск: ОГПИ, 1991. – 93 с.

120. Земцова В. И. Формирование знаний о физических величинах в процессе решения задач. Электродинамика: учебное пособие / В. И. Земцова. – Орск: ОГПИ, 1991. – 98 с.

121. Земцова, В. И. Ориентация учащихся на рабочие профессии в процессе преподавания физики / В. И. Земцова. – Орск: ОГПИ, 1989. – 35 с.

122. Земцова, В. И. Изучение понятия «ускорение» на основе решения задач / В. И. Земцова // Физика в школе. – 1994. – № 4. – С. 12-13.

123. Земцова, В. И. Методика описания педагогических технологий: сб. науч. трудов «Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов» / В. И. Земцова. – Челябинск: ЧГПУ, 2000. – С. 151-153.

124. Земцова, В. И. Моделирование образовательных систем профессиональной подготовки специалистов в вузе / В. И. Земцова // Современные проблемы науки и образования. – 2006. – № 1. – С. 51-52.

125. Земцова, В. И. Подготовка учащихся к непрерывному образованию в процессе преподавания физики: учебное пособие / В. И. Земцова. – Свердловск: СПИ, 1989. – 72 с.

126. Земцова, В. И. Подготовка учащихся профильной школы к получению профессионального образования: монография / В. И. Земцова. – Орск: ОГТИ – 2004. – 122 с.

127. Земцова, В. И. Практикум по решению физических задач. Термодинамика: учебное пособие / В. И. Земцова, Л. И. Анциферов, Г. П. Панькевич. – Курск: КПИ, 1993. – 53 с.

128. Земцова, В. И. Применение познавательных задач в проблемном обучении школьников: материалы Всесоюзной научной конференции «Методологические и психологические аспекты проблемного обучения физике» / В. И. Земцова. – Донецк: ДПУ, – 1990. – С. 137-138.

129. Земцова, В. И. Программа индивидуальной работы с учащимися по развитию исследовательских умений: методическая разработка / В. И. Земцова. – Орск.: ОГТИ, 1999. – 12 с.

130. Земцова, В. И. Работа с текстами как средство формирования информационных умений учащихся в процессе обучения физике: материалы международной конференции «Лингвистика текста» / В. И. Земцова. – Орск: ОГТИ, 1998. – С. 83.

131. Земцова, В. И. Система управления образовательным процессом гимназии / В. И. Земцова, Е. Д. Базай // Вуз и Школа. – 2001, – № 5. – С. 18-24.

132. Земцова, В. И. Технология интеллектуального развития школьников, углубленно изучающих физику: сб. научн. трудов «Дифференцированное обучение физике в современной школе» / В. И. Земцова. – СПб.: РГПУ, 1993. – С. 69-75.

133. Земцова, В. И. Формирование знаний о физических величинах в процессе решения задач. Механика: учебное пособие / В. И. Земцова – Свердловск: СПИ, 1991. – 106 с.

134. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-41.

135. Зорина, Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников / Л. Я. Зорина. – М.: Педагогика, 1978. – 128 с.

136. Зорина, Л. Я. Единство двух культур в содержании непрерывного образования: единство естественнонаучной и гуманитарной культур / Л. Я. Зорина // Педагогика. – 1998. – № 5. – С. 22-25.

137. Иванов, А. Ф. Сельская школа: из опыта работы Мятлевской средней школы Калужской обл. / А. Ф. Иванов. – М.: Педагогика, 1987. – 126 с.

138. Информация о реализации приоритетного национального проекта «Развитие АПК» за I квартал 2007 года в Оренбургской области / разр. Министерством сельского хозяйства Оренбургской области. – Эл. адрес: http://www.mcx.orb.ru/realiznp_I_kv_ 2007.html. Проверено 19. 05.2007.

139. Информация о ходе реализации приоритетного национального проекта «Развитие АПК» за 4 месяца 2007 года в Оренбургской области / разр. Министерством сельского хозяйства Оренбургской области. – Эл. адрес: http://www.mcx. orb.ru/realiznp07052007.html. Проверено 19. 05.2007.

140. Ионова, О. Н. Теоретические аспекты формирования информационной компетентности взрослых / О. Н. Ионова, ГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет». – Эл. адрес: http://www.osu.ru/doc/1026/author/4321/lang/0. Проверено 22.05.2007.

141. Исследование развития познавательной деятельности / под ред. Р. Олвер, пер. с англ. М. И. Лисиной. – М.: Педагогика, 1971. – 170 с.

142. Итоги реализации приоритетного национального проекта «Развитие АПК» в 2006 году в Оренбургской области (по направлениям проекта) / разр. Министерством сельского хозяйства Оренбургской области. – Эл. адрес: http://www.orb.ru: 8080/dnamic?region_read3&nd%20=963703086&tm=963703277& nd=963703550. Проверено 19.05.2007.

143. Кабанова-Меллер, Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. Проблема приемов умственной деятельности / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М.: АПН РСФСР, 1962. – 376 с.

144. Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственного развития учащихся / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М.: Просвещение, 1968. – 288 с.

145. Казакова, Е. И. Проблема образовательных стандартов и миссия школы. Личностные ориентации и выбор образовательно-профессионального пути / Е. И. Казакова, З. И. Васильева, И. И. Калина // Кредо. – 1998. – № 4. – С. 13-14.

146. Калмыкова, З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З. И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 1981. – 200 с.

147. Калошина, И. Г. Структура и механизм творческой деятельности / И. Г. Калошина.– М.: Педагогика, 1983. – 216 с.

148. Кальней, В. А. Технология компьютеризации мониторинга качества обучения в системе учитель– ученик: лит. пособие для учителя / В. А. Кальней, С. Е. Шинов. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 75 с.

149. Карпухина, М. В. Формирование системных знаний через использование структурно-логических схем на уроках биологии / М.В. Карпухина, Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. – Эл. адрес: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod/ _sluzva/xmiy/xim07/sem_3.asp. Проверено 22.05.2007.

150. Касаткина, Н. Э. Организационно-педагогическая модель исследования готовности школьников к выбору профессии в условиях сельской школы: матер. второй научно-практической конференции «Наука и образование» / Н. Э. Касаткина, Т. В. Нестер. – Белово: БПИ, 2001. – С. 35-37.

151. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / под редакцией М. Н. Скаткина. – М.: Педагогика, 1978. – 208 с.

152. Кенгуру — выпускникам (тест готовности к получению профессионального образования) / Разр. ГОУ Лицей № 1502 при МЭИ, – М.: 2007. – Эл. адрес: http://www.lyceum1502.ru/?mid=4&pid=40&sid=343. Проверено 22.05.2007

153. Кинелев, В. П. Целостность, преемственность, качество / В. П. Кинелев // Высшее образование в России. – 1997. – № 1. – С. 17.

154. Кирьякова, А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей: монография / А. В. Кирьякова.– Оренбург: ОГУ, 1996. – 188 с.

155. Киселев, Н. М. Социально-педагогические условия адаптации студентов в педагогическом колледже: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. М. Киселев. – Оренбург, ОГУ, 2000. – 20 с.

156. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике. Формирование научно-исследовательских процедур, развитие нового видения проблем / М. В. Кларин // Лицейское и гимназическое образование.– 1997.– № 10. – С. 111-123.

157. Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели / М. В. Кларин.– М.: Наука, 1997. – 222 с.

158. Кларин, М. В. Педагогическая технология в учебном процессе – М. В. Кларин.– М.: Знание, 1989. – 80 с.

159. Кленская, И. С. Беседы о смысле жизни: книга для учащихся старших классов средних школ / И. С. Кленская. – М.: Просвещение, 1989. – 208 с.

160. Клещев, А. С. Проведение экспериментальных исследований по изучению свойств методов системы индуктивного формирования знаний / А. С. Клещев, ИАПУ ДВО РАН: 2007. – Эл. адрес: http://contest.dvo.ru/?code=projectinfo&back=mem_ marks&page=&param=&group=projects&anc=&id=13. Проверено 22.05.2007.

161. Клюшкин, П. Ф. Программно-методическое обеспечение профессиональной направленности работы в сельской школе: матер. областной научно-практической конференции «Профессиональная направленность воспитательной работы в системе педагогического образования» / П. Ф. Клюшкин. – Благовещенск: БГПИ, 1999. – С. 25.

162. Клячко, Т. С. Сельская школа – дорогое удовольствие / Т. С. Клячко // Московские новости. – 2001. – № 13. – С. 3.

163. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, Ю. А. Коджаспиров. – М.: Академия, 2001. – 176 с.

164. Кожурина, Л. В. Брянский край в масштабе сельской школы / Л. В. Кожурина // ПС. – 2006. – № 34. – С. 4.

165. Колганов, А. В. Проблемы социального развития села / А. В. Колганов // Комитет по аграрной политике Совета Федерации ФС РФ, Информационно-аналитическое управление Аппарата Совета Федерации ФС РФ. – М.: 1999. – 56 с.

166. Колеров, А. И. Педагогическая энциклопедия / А. И. Колеров, Ф.Н. Петров. – М.: Советская энциклопедия, 1964. – 831 с.

167. Колесов, В. П. О классификации компетенций / В. П. Колесов // Высшее образование сегодня. – 2006. – № 2. – С. 20- 22.

168. Конина, Н. М. Понятие и соотношение стадий и функций управления / Н. М. Конина // Хозяйство, право, управление. – 1994. – № 1. – С. 8-18.

169. Константинов, И. И. Национальные проекты: первый год реализации / И. И. Константинов. – М.: ИРГОМС, 2007. – 212 с.

170. Концепция реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности Российской Федерации. // Вестник образования. – 2002. – № 7. – С. 4-8.

171. Копылов, Ю. А. Система непрерывного духовно-физического воспитания учащихся общеобразовательной школы: матер. международной науч.-практ. конференции «Воспитание и развитие личности» / Ю. А. Копылов. – М.: МГПИ, 1997. – С. 68-69.

172. Корнева, С. В. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе / С. В. Корнева, В. А. Щенев. – Эл. адрес: http://www.refplace.ru/rafc33d3439.htm. Проверено 22.05.2007.

173. Королева, Г. В. К проблеме внедрения информационных и Интернет-технологий в систему образования: матер. конференции «Информационные технологии в общеобразовательной школе» / Г. В. Королева. – Рязань: РПГУ, 2001. – С. 32.

174. Котрухова, Р. И. Педагогические условия организации комфортной учебной деятельности студентов вуза: авт. дисс…пед. наук: 13.00.01 / Р. И. Котрухова. – Челябинск, ЧГУ, 2004. – 29 с.

175. Кочетков, М. В. Профессиональное развитие преподавателя в сотворчестве со студентами в вузе: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.01 / М. В. Кочетков. – М., 2007. – 50 с.

176. Кочетов, А. И. Организация самовоспитания школьников: книга для учителя / А. И. Кочетов. – Минск.: Нар. асвета, 1978. – 67 с.

177. Кочмина, Г. С. Педагогические условия организации иноязычного делового общения студентов в учебном процессе: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Г. С. Кочмина. – Оренбург, ОГУ, 2002. – 20 с.

178. Краевский, В. В. О культурологическом и компетентностном подходах к формированию содержания образования: матер. IV Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы» / В. В. Краевский. – Эл. адрес: http://www.eidos.ru/conf. Проверено 22.05.2007.

179. Крисковец, Т. Н. Организационно– педагогические условия управления профессиональной карьерой учителя: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. Н. Крисковец. – Оренбург, ОГУ, 2005. – 22 с.

180. Круглов, Ю. Г. Информатизация сельской школы в процессе развития российской системы образования: матер. третьего Всероссийского научно-методического симпозиума «Информатизация сельской школы» / Ю. Г. Круглов. – Анапа: Пересвет, 2005. – 156 с.

181. Крупская, Н. К. Избранные педагогические произведения / Н. К. Крупская. – М.: Просвещение, 1965. – 695 с.

182. Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания школьников / В. А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1976. – 303 с.

183. Кузнецова, Л. П. Психологические основы трудовой подготовки и профессиональной ориентации учащихся современной сельской школы: дис...канд. психол. наук: 19.00.03 / Л. П. Кузнецова. – Тверь, Тверской государственный университет, 1998. – 120 c.

184. Кулюткин, Ю. Н. Образовательные технологии: из опыта развития глобального мышления учащихся / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской – М.: Современник, 2005. – 152 с.

185. Кулюткин, Ю. Н. Эвристические методы в структуре решений / Ю. Н. Кулюткин.– М.: Педагогика, 1970. – 323 с.

186. Куриленко, Т. М. Воспитание нравственности, задания и упражнения / Т. М. Куриленко. – Минск: Нар. асвета, 1983. –144 с.

187. Ладыженская, Т. А. Педагогическое речеведение: словарь– справочник / Т. А. Ладыженская, А. К. Михальская, А. А. Князьков. – М.: Флинта, Наука, 1998. – 312 с.

188. Ларченко, Ю. А. Педагогические условия взаимодействия учреждения дополнительного образования детей с семьей: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Ю. А. Ларченко. – Магнитогорск, ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет», 2007. – 24 с.

189. Левчук, Л. В. Глоссарий современного образования: терминологический словарь / Л. В. Левчук // Народное образование. – 1997. – № 3. – С. 93-94.

190. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.

191. Леонтьев, В. Г. Проблемы мотивации учения / В. Г. Леонтьев // Педагог. – 1998. – № 4. – С. 29.

192. Литвиняк, Е. Б. Мы живем так, будто в стране вообще нет деревень / Е. Б. Литвиняк // ПС. – 2001. – № 19. – С. 4.

193. Литвиняк, Е. Б. Педагогика крестьянской зимы / Е. Б. Литвиняк // ПС. – 2001. – № 6. – С. 4.

194. Литвиняк, Е. Б. Сельская жизнь: накануне больших перемен / Е. Б. Литвиняк // ПС. – 2004. – № 82. – С. 4.

195. Литвиняк, Е. Б. Сельская школа: свой путь, свой уклад / Е. Б. Литвиняк // ПС. – 2001. – № 73. – С. 4.

196. Лосевская, Е. К. Четыре сессии за время каникул, или кто поможет учителю переосмыслить профессию / Е. К. Лосевская // ПС. –1998. – № 14. – С. 3.

197. Луначарский, А. В. О воспитании и образовании / А. В. Луначарский. – М.: Педагогика, 1976. – 604 с.

198. Макаренко, А. С. О личности в обществе / А. С. Макаренко. – Т.7. – М.: Просвещение, 1960, – 406 с.

199. Макарчук, А. В. Открытое сообщество сельских школ / А. В. Макарчук // Мир образования. – 2001, № 12. – С. 4.

200. Макарчук, А. В. Сельская малокомплектная школа А. В. Макарчук // Мир образования. – 2001. – № 10. – С. 4.

201. Макмабеджан, Г. К. Тетрадь на печатной основе как средство формирования познавательного интереса у учащихся / Г. К. Макмабеджан // Научно-методический журнал ГОУ ВПО «Барнаульский государственный педагогический университет». – 2006. – № 9. – Эл. адрес: http://www.physfac.bspu.secna.ru /Metodist/?issue=9&article=22. Проверено 22.05.2007.

202. Малиновский, А. А. Тектология. Теория систем. Теоретическая биология / А. А. Малиновский. – М.: Эдиториал, 2000. – 448 с.

203. Мальковская, Л. А. Социальная активность школьников / Л. А. Мальковская. – Л.: Знание, 1978, – 240 с.

204. Маркова А. К. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе / А. К. Маркова // Ярославский Педагогический Вестник. – 1998. – № 1. – С. 29-35.

205. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М.: Педагогика, 1996. – 308 с.

206. Матайс, О. А. Проблемы подготовки старшеклассников к обучению в техническом вузе / О. А. Матайс. – Оренбург.: ОГУ, 1999. – 26 с.

207. Матайс, О. А. Формирование готовности старшеклассников к обучению в вузе (в условиях начальной инженерной школы): авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / О. А. Матайс.– Оренбург, ОГУ, 1999. – 18 с.

208. Маторин, С. И. О новом методе системологического анализа, согласованном с процедурой объектно-ориентированного проектирования / С. И. Маторин // Кибернетика и системный анализ. – 2002. – № 1. – С. 16-18.

209. Маторин, С.И. Системология и объектно– ориентированный подход / С. И. Маторин // Научно-техническое издание. – 2001. – № 8. – С. 1-8.

210. Машбиц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.

211. Медведев, Д. А. Национальные проекты: от стабилизации – к развитию / Д. А. Медведев. Научно-информационное агентство «Наследие отечества». – Эл. адрес: http://www.viperson. ru/wind.php?ID=273473&soch=1; http://www.kommersant.ru/doc. html?docId=736696. Проверено 19.05.2007.

212. Меденцев, А. А. К проблеме реструктуризации сельской малокомплектной школы / А. А. Меденцев, ГОУ ВПО «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники». – Эл. адрес: http://www.pedsovetorg/images/stories/users/Lina/docs/Medentzev_.doc. Проверено 19.05.2007.

213. Мельников, В.А. Психолого-педагогические условия адаптации слушателей военных вузов к профессиональной деятельности: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / В. А. Мельников. – Оренбург, ОГУ, 1999. – 18 с.

214. Меськов, В. О возможности приобретения гуманитарных компетенций в вузе / В. Меськов. // Высшее образование в России. – 2006. – № 8. – С. 73-75.

215. Методы системного педагогического исследования / под ред. Н. В. Кузьминой. – Л.: ЛГУ, 1980. – 172 с.

216. Мудрик, А. В. О Воспитании старшеклассников / А. В. Мудрик. – М.: Просвещение, 1976. – 176 с.

217. Мунтян, М. А. Настоящее будущего или будущее настоящего / М. А. Мунтян. Информационно-аналитический журнал «Наследие». – Эл. адрес: www.nasledie.ru. Проверено 19.05.2007.

218. Набиулина, Н. Г. Формирование духовно-нравственных ценностных ориентаций студентов учебных заведений среднего профессионального образования: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. Г. Наибулина. – Уфа, БГПУ, 2006. – 25 с.

219. Направления, основные мероприятия и параметры приоритетного национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса» / утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов 21 декабря 2005 г., № 2. – М.: 2005.

220. Направления, основные мероприятия и параметры приоритетного национального проекта «Образование» / утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов от 21 декабря 2005 г., № 3. – М.: 2005.

221. Непрерывное педагогическое образование: обзор / Выпуск 3. РГПУ; ВГПУ. – Волгоград: Перемена, 1994. – 26 с.

222. Новиков, А. Н. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования / А. Н. Новиков // Педагогика. – 1998. – № 3 – С. 11-18.

223. Нужны ли пограничные столбы вокруг сельской школы: сельские школы сегодня: обзор // ПС. – 1998. – № 27. – С. 3.

224. Нурминский, И. И. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся / И. И. Нурминский, Н. К. Гладышева. – М.: Педагогика, 1991. – 244 с.

225. Об областной целевой программе «Основные направления укрепления базы образовательных учреждений области» на 2006– 2008 годы: закон Оренбургской области / принят Законодательным Собранием области 21 июня 2006 года, подписан 6 июля 2006 года N 366/70– IV– ОЗ. – Оренбург: 2006.

226. Областная целевая программа «Основные направления укрепления базы образовательных учреждений области» на 2006– 2008 годы / Приложение к Закону Оренбургской области «Об областной целевой программе «Основные направления укрепления базы образовательных учреждений области» на 2006-2008 годы» от 6 июля 2006 года № 366/70– IV– ОЗ. – Оренбург: 2006.

227. Огрызко, В. И. Подготовка сельских школьников к непрерывному образованию: дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / В. И. Огрызко. – М., 1979. – 199 с.

228. Огрызко, В. И. Подготовка сельских школьников к непрерывному образованию: авт. дис...канд. пед. наук: 13.00.01 / В. И. Огрызко. – М., 1979. – 20 с.

229. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

230. Орлов, В. Ю. Закрыть, разделить, урезать. Анализировал ли кто– нибудь последствия реформы сельской школы? / В. Ю. Орлов // ПС. – 2005. – № 86. – С. 4.

231. Осин, А. К. Педагогическая система формирования мотивации и самоорганизации учебной деятельности учащихся сельской школы: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / А. К. Осин. – Шуя, ШГПУ, 2000. – 22 с.

232. Основы педагогических технологий: краткий толковый словарь / под ред. А. С. Белкина.– Екатеринбург: УГПИ, 1995.– 220 с.

233. Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе: книга для учителя: из опыта работы: обзор «Мастерство учителя: идеи, советы, предложения». – М.: Просвещение, 1991. – 18 с.

234. Осолодкова, Т. Б. Педагогические условия активизации учебно-познавательной деятельности студентов колледжа в процессе математического образования: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. Б. Осолодкова. – Магнитогорск, ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный универсмитет», 2005. – 23 с.

235. Оспенникова, Е. В. Развитие самостоятельности учащихся при изучении школьного курса физики в условиях обновления информационной культуры общества: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.02 / Е. В. Оспенникова. – Челябинск, ПГПУ, 2003. – 46 с.

236. Осяк, С. А. Изучение причин снижения познавательного интереса к физике у учащихся IX классов общеобразовательных школ и путей его повышения: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / С. А. Осяк. – Челябинск, ЧГПУ, 1999. – 18 с.

237. Паспорт федеральной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 года» / утв. постановлением Правительства Российской Федерации 3 декабря 2002 г., № 858. – М.: 2002.

238. Пастернак, Т. Е. Сельские школы бедствуют, городские переполнены / Т. Е. Пастернак // Белорусская деловая газета. – 1999. – № 632. – С.7.

239. Педагогика / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 167 с.

240. Перегудов, Ф. И. Введение в системный анализ: учебное пособие / Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко. – М.: Высш. школа, 1989. – 367 с.

241. Перспективы развития региональной системы образования в 2006– 2007 учебном году / Правительство Оренбургской области. Министерство образования. – Эл. адрес: http://www. aorta.ru/cgi– bin/engine.cgi. Проверено 22.01.2007.

242. Пертухова, Т. П. Организация самостоятельной работы по информатике в контексте компетентностного образования / Т. П. Пертухова, ГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет». – Эл. адрес: http://gallery.armavir.ru/institut. Проверено 22.05.2007.

243. Петренко, С. С. Педагогические условия построения развивающего музыкального обучения: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / С. С. Петренко. – М., 2005. – 27 с.

244. Петров, А. С. Что же действительно необходимо сельской школе? – Компьютер? Интернет? К вопросу о компьютеризации сельской школы / А. С. Петров // ПС: Педсовет по средам. – 2001. – № 1. – С. 2.

245. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теоретико-экспериметальное исследование / П. И. Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1980. – 60 с.

246. Пичугина Г. О. Подсобные пособия, или еще раз о трудовой подготовке сельских школьников / Г. О. Пичугина // ПС. – 2001. – № 72. – С. 4.

247. Платонов К. К. Проблемы способностей / К. К. Платонов.– М.: Наука, 1982. – 312 с.

248. Плотникова, О. В. Приобщение старшеклассников к ценностям российской культуры: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / О. В. Плотникова. – Оренбург, ОГУ, 23 с.

249. Подготовка кадров в педагогическом институте // под ред. Л. Г. Земцова. – Орск: ОГТИ, 1993. – 156 с.

250. Подольский, А. И. Модель педагогической системы развивающего обучения: на содержании курса физики 7-го класса: авт. дис...д-ра пед. наук: 13.00.01/ А. И. Подольский. – Челябинск, ЧПИ, 1997. – 45 с.

251. Поличко, Г. А. Методика ведения факультативных занятий «Основы киноискусства» в 9-10 классах сельской школы: информационный бюллетень Комиссии по международным связям / Г. А. Поличко.– М.: Союз кинематографистов, 1975. – № 76. – С. 48-51.

252. Полякова, А. А. Теория и практика развития аксилологического потенциала личности студента в диалоге культур: авт. дисс…д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. А. Полякова. – Оренбург, ОГУ, 2002. – 36 с.

253. Попков, Ю. С. Динамические системы с энтропийным оператором: сб. трудов ИСА РАН «Нелинейная динамика и управление» / Ю. С. Попков. – М.: Эдиториал, 1999. – C. 173-181.

254. Попков, Ю. С. Теория нелинейных импульсных систем / Ю. С. Попков, Я. З. Цыпкин. – М.: Наука, 1973. – 414 с.

255. Попков, Ю. С. Функциональные ряды в теории управляемых динамических систем / Ю. С. Попков. – М.: ИПУ, 1976. – 60 с.

256. Попова, Е. П. Проблемы критериев организационного развития: выживание или эффективность / Е. П. Попова // Социологические исследования. – 2004. – № 9. – С. 108-116.

257. Прангишвили, И. В. Системный подход и общесистемные закономерности / И. В. Прангишвили – М.: Синтег, 2000. – 528 с.

258. Приоритетные национальные проекты: история, отношение населения, реализация / разр. Группой Стратегического Моделирования. – Эл. адрес: http://marketing.rbc.ru/rev_short. shtml/19405889.shtml?89/19405889. Проверено 19.05.2007.

259. Проект концепции реструктурирования сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности / Спецвыпуск вестника актуальных прогнозов «Образование». – М., 2001. – 32 с.

260. Проектирование педагогических систем и технологий в сельской школе: из рекомендаций Южно– российской научно– практической конференции // ПС. – 2001. – № 47. – С. 3.

261. Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М., 1990. – 336 с.

262. Пути активизации усвоения знаний учащихся / Под ред. З. И. Калмыковой и В. И. Самохваловой – М.: АПН РСФСР, 1960. – 189 с.

263. Райсс, М. Е. Оптимальная сложность управленческих структур / М. Е. Райсс // Проблемы теории и практики управления. – 1994. – № 5. – С. 74-79.

264. Распоряжение президента Российской Федерации о внесении изменений в распоряжение Президента Российской Федерации о межведомственных рабочих группах при Совете при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов / Президент Российской Федерации В. В. Путин, 21 августа 2006 года, № 390– рп. – М.: 2006.

265. Растова, Л. М. О программе развития образования на селе / Л. М. Растова // Педагог. – 1997. – № 1. – С. 24.

266. Реморенко, И. П. Дайте сельской школе показать, на что она способна! // ПС. – 2006. – № 12. – С. 4.

267. Репин, С. В. Математические методы обработки статистической информации с помощью ЭВМ: пособие для исследователей гуманит. спец. / С. В. Репин, С. А. Шеин. – Минск: МГПУ, 1990. – 128 с.

268. Речкалов, В. Г. Методика формирования интереса учащихся к решению физических задач средствами учебно-экспериментального конструктора (на примере механики): авт…дисс. канд. пед. наук: 13.00.02 / В. Г. Речкалов. – Челябинск, ЧГПУ, 2004. – 24 с.

269. Ролик, Н. И. Построение новой модели непрерывного воспитания, образования и самообразования: детский и юношеский центр «Экополис, культура, здоровье» – образующее и формирующее ядро социума с комфортной социокультурной средой / Н. И. Ролик // Классный руководитель. – 1998. – № 1. – С. 70-72.

270. Романюк, М. Ю. Модульная программа как средство развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся: авт. дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / М. Ю. Романюк. – Оренбург, ОГУ, 2004. – 21 с.

271. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 447 с.

272. Рыжик, В. И. Интернет-тесты готовности к получению профессионального образования / В. И. Рыжик // Компьютерные инструменты в образовании. – 2002. – № 2. – С. 15.

273. Рындак, В. Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия) / В. Г. Рындак. – М.: Педагогический вестник, 1997. – 244 с.

274. Савичев, В. Е. Один из путей непрерывного образования в условиях сельской школы: матер. международного симпозиума «Через образование к миру, взаимопониманию и устойчивому развитию» / В. Е. Савичев. – Новосибирск: НГПИ, 2000. – С. 42.

275. Садовский В. И. Основания общей теории систем / В. И. Садовский – М.: Наука, 1974. – 328 с.

276. Сальдаева, О. В. Общение как фактор развития аксилолгического потенциала будущего учителя: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / О. В. Сальдаева. – Оренбург, ОГПУ, 2000. – 21 с.

277. Сальков, А. В. Педагогические условия развития мотивации достижения у студентов университета: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / А. В. Сальков. – Оренбург, ОГУ, 2002. – 20 с.

278. Сафина, В. К. Формирование интегрированной информационно-компьютерной среды при двухуровневой подготовке менеджеров: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / В. К. Сафина. – Ульяновск, КГТУ, 2004. – 22 с.

279. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Нар. образование, 1998. – 156 с.

280. Семенихин, И. С. Владимир Путин: «Нацпроекты уже дают свои результаты» / И. С. Семенихин. Интернет-департамент управления пресс-службы и информации Президента России. – Эл. адрес: http://kremlin.ru/text/appears/2007/03/119301.shtml. Проверено 19.05.2007.

281. Семенова, Н. С. Формирование профессиональной готовности студентов экономического профиля в системе многоуровневой подготовки специалистов среднего звена: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. С. Семенова. – Ульяновск, УГТУ, 2005. – 24 с.

282. Семенюк, Е. А. Рейтинговая система контроля знаний студентов по физике в вузе (на примере медицинского университета): авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / М., МПГУ, 2005. – 18 с.

283. Серёжкина, А. Е. Обучение в новой информационной среде: психолого-педагогические особенности. / А. Е. Серёжкина, В. А. Садыкова // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 1. – С. 12-16.

284. Сетров М. И. Основы функциональной теории организации / М. И. Сетров. – Л.: Наука, 1972. – 312 с.

285. Сидорова, Н. Н. Формирование конкурентоспособности старшеклассника гимназии: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Н. Сидорова. – Оренбург, ОГУ, 2002. – 20 с.

286. Сикорская, Г. А. Формирование интеллектуальных умений старшеклассников в довузовском образовании (на опыте университетской школы): авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Г. А. Сикорская. – Оренбург, ОГУ, 2004. – 22 с.

287. Сластенин, В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. В. Подымова. – М.: Магистр, 1997. – 224 с.

288. Сластенин, В. А. Педагогика: учебное пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.

289. Словарь иностранных слов. 19– е изд. – М.: Русский язык, 1990. – 624 с.

290. Смазнев, А. В. Фермерская школа как учебное заведение начального профессионального образования / А. В. Смазнев // Педагог. 1997. – № 2. – С. 19.

291. Смазнев, А. В. Проблемы воспитания в сельской школе с агротехническим уклоном: матер. Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и пути повышения эффективности воспитания студенческой и учащейся молодежи» / А. В. Смазнев. – Барнаул: БГПУ, 2000. – С. 23-24.

292. Сотникова, Н. В. Нравственно-эстетические ориентации сельских школьников-подростков / Н. В. Сотникова, ГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет». – Эл. адрес: http://www.osu.ru/doc/1026/author/4321/lang/0. Проверено 22.05.2007.

293. Спасибо, В. Национальные проекты. Год спустя / В. Спасибо. Информационно-аналитический портал «Наследие». – Эл. адрес: www.nasledie.ru. Поверено 19.05.2007.

294. Старкова, Ю. И. Активизация ценностной позиции как фактор развития познавательной самостоятельности студента в обучении иностранному языку: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Ю. И. Старкова. – Оренбург, ОГУ, 2006. – 21 с.

295. Стаценко, Т. К. Педагогические условия развития проективных умений студентов вуза (на примере изучения иностранного языка): авт. дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. К. Стаценко. – Оренбург, ОГУ, 2002. – 19 с.

296. Стенографический отчет о заседании Совета при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 7 марта 2007 г. / Научно– информационное агентство «Наследие отечества». – Эл. адрес: http://www.viperson.ru/wind.php?ID=282109&soch=1;

http://krem lin.ru/text/appears/2007/03/119301.shtml. Проверено 19.05.2007.

297. Степанов, В. Как преодолеть маргинализацию сельского населения? / В. Степанов. Русская цивилизация: информационно-аналитический и энциклопедический портал. – Эл. адрес: http://www.rusk.ru/st.php?idar=12760. Проверено 19.05.2007.

298. Стирлин, Л. Ф. Трудовое воспитание в сельской школе: в помощь кл. рук. сельских школ / Л. Ф. Стирлин, Е. С. Зайцев. – М.: Просвещение. 1979. – 152 с.

299. Субботина, Т. Ю. Взаимосвязь индивидуального и коллективного контроля как условие повышения качества знаний при изучении физики в военном вузе: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / Т. Ю. Субботина. – Челябинск, ЧГПУ, 2004. – 24 с.

300. Суворова, Г. Ф. На уровне фактов... Качество образования сельских школьников в условиях социальных перемен. Материалы исследований 1993–2000 гг. / Г. Ф. Суворова // ПС. – 2001. – № 32. – С. 4.

301. Суворова, Г. Ф. Последний гвоздь. Каждый ребенок имеет право на образование / Г. Ф. Суворова // Советская Россия. – 2000. – № 148. – С. 3.

302. Судаков, К. В. Теория функциональных систем как основа модульного образования в высшей школе: сб. докл. Третьей международной научной конференции «Высшее образование для XXI века» / К. В. Судаков. – М.: Издательство Московского гуманитарного университета, 2006. – С. 31-35.

303. Судаков, К. В. Теория функциональных систем / К. В. Судаков. М.: Мед. Музей, 1996. – 95 с.

304. Сухомлинский, В. А. Как воспитывать настоящего человека / В. А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1990. – 101 с.

305. Сухомлинский, В. А. Павлышская средняя школа. Обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской школе / В. А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1979. – 395 с.

306. Табарданова, Т. Б. Адаптивность педагогической системы как средство предупреждения учебных перегрузок учащихся профильных классов: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. Б. Табарданова. – Ульяновск, УГПУ, 2004. – 22 с.

307. Тайчинков, М. Г. Воспитание и самовоспитание школьников: книга для учителя / М. Г. Тайчинков. – М.: Просвещение, 1982. – 214 с.

308. Талызина, Н. Ф. Теоретические проблемы программного обучения / Н. Ф. Талызина. – М.: МГУ, 1969. – 131 с.

309. Талызина, Н. Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе / Н. Ф. Талызина. – М.: Современная высшая школа, 1977. – 115 с.

310. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. – М.: МГУ, 1975. – 343 с.

311. Таранова, Т. М. Педагогические условия полоролевой социализации подростков: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. М. Таранова. – Челябинск, ЧГПУ, 2003. – 23 с.

312. Темиров, Н. С. Особенности подготовки выпускников сельских школ к трудовой деятельности: авт. дис…канд. пед. наук: 13.00.01/ Н. С. Темиров. – М., 1984. – 17 с.

313. Теоретические основы непрерывного образования / Под ред В. Г. Онушкина. – М.: Педагогика, 1987г. – 207 с.

314. Тихомиров, Ю. А. Управленческое решение / Ю. А. Тихомиров. – М.: Наука, 1972. – 283 с.

315. Тихомирова, Л. Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника: популярное пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова.– Ярославль: Академия развития, 1996. – 240 с.

316. Топоров, Д. И. Приоритеты социальной политики в Поволжье / Д. И. Топоров // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. – 2001. – № 21. – С. 61.

317. Турченко, В. Н. Научно-техническая революция в образовании / В. Н. Турченко. – М.: Политиздат, 1973. – 153 с.

318. Углова, Ю. Б. Формирование направленности на продолжение образования на уроках физики и математики в сельской школе / Ю. Б. Углова // Вестник образованиия. – 1982. – № 3. – С. 19.

319. Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем / А. И. Уемов. – М.: Мысль, 1978. – 272 с.

320. Урманцев, Ю. А. Общая теория систем / Ю. А. Урманцев. – М.: Мысль, 1988. – 289 с.

321. Ушаков, К. М. Сельская школа: возможности, порожденные способностями / К. М. Ушаков // Директор школы. – 1999. – № 3. – С. 10.

322. Фадеев, Ю. А. Формирование исследовательского умения учащихся посредством компьютерных технологий в процессе изучения пропедевтического курса физики: авт. дисс…канд. пед. наук: 13.00.02 / А. Ю. Фадеев. – Челябинск, ЧГПУ, 2002. – 23 с.

323. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы: утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803. – М., 2005.

324. Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена» / принят Государственной Думой 26 января 2007 г., одобрен Советом Федерации 2 февраля 2007 г., подписан 9 февраля 2007 г., № 17 – ФЗ. – М.: 2007.

325. Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и статью 2 Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий» / принят Государственной Думой 04 апреля 2007 г., одобрен Советом Федерации 13 апреля 2007 г., подписан 20 апреля 2007 г., № 56 – ФЗ. – М.: 2007.

326. Федеральный закон «О внесении изменения в статью 31 Закона Российской Федерации «Об образовании»» / принят Государственной Думой 15 декабря 2006 г., одобрен Советом Федерации 22 декабря 2006 г., подписан 28 декабря 2006 г., № 242 – ФЗ. – М.: 2006.

327. Федоренко, И. Г. Подготовка учащихся к усвоению знаний / И. Г. Федоренко. – Киев: Радьянска школа, 1980. – 94 с.

328. Филиппов, В. Говорят, что в настоящее время серьезно пересматривается концепция финансирования образования / В. Филлипов. – Учительская газета.– 2001. – № 49. – С. 1.

329. Филлипов, В. Россия: Третье тысячелетие / В. Филлипов // Спецвыпуск Вестника актуальных прогнозов «Образование». – М., 2001. – С. 10-14.

330. Философский энциклопедический словарь / ред.–сост. Е. Ф. Губский [и др.].- М.: ИНФРА– М, 2002.- 576 с.

Фокин, Р. Р. К вопросу о современных технологиях системного проектирования компьютерных обучающих систем: матер. XVII Международной конференции – выставки «Информационные технологии в образовании – 2007». / Р. Р. Фокин. – М.: 2007. – Эл. адрес: http://www.ito.su/1998/2/fokin1.html. Проверено 19.05.2007.

332. Формирование интереса к учению в школе / Под. ред. А. К. Марковой. – М.: Педагогика, 1986. – 81 с.

333. Формирование у старшеклассников познавательного интереса к изучению и применению компьютера: программа экспериментального курса и метод. материалы / Сост. П. В. Разбегаев. – Волгоград: Перемена, 1999. – 27 с.

334. Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И. Ю Кулагина. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.

335. Фролов, В. А. Вариативное образование на селе: состояние и перспективы / В. А. Фролов // Наука и школа. – 1999. – № 5. – С. 60.

336. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А. В. Хуторской, Центр дистанционного образования «Эйдос». – Эл. адрес: www.eidos.ru/news/compet/htm. Проверено 22.05.2007.

337. Цирульников, А. П. Ивановская система. Педагогическая инновация как способ сохранения школы и деревни / А. П. Цирульников // ПС. – 2006. – № 38. – С.4.

338. Черепанова, Т. Б. Интегративная модель профессионализации и социализации сельских школьников «Школьное подворье»: матер. Международного симпозиума «Через образование к миру, взаимопониманию и устойчивому развитию» / Т. Б. Черепанова. – Новосибирск: НГПИ, 2000. – С. 42.

339. Чернышева Н. Г. Из опыта работы по формированию готовности к самообразовательной деятельности учащихся на уроках иностранного языка / Н. Г. Чернышева // Педагог. – 1998. – № 4. – С. 32.