Козловцева Т.Е., Капранов И.В. Зрительное воображение и визуальное мышление в изучении математики// Alma mater (Вестник высшей школы). М. - 2012. № 2. С. 90-92

Статья посвящена проблеме формирования зрительного воображения и визуального мышления учащихся - важнейших познавательных качеств, необходимых для изучения математики. Выделены инструментально-прикладной и философскопознавательный аспекты математики, которые должны найти достойное место в учебном процессе и его методике

Резник Н.А. Методические основы обучения математике в средней школе с использованием средств развития визуального мышления. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Санкт-Петербург, 1997

Проблема реализации принципа наглядности в обучении математике в школе может получить принципиально новое решение, если удастся найти такое методическое обеспечение деятельности ученика, которое позволит включить способности его визуального мышления для получения продуктивных результатов в овладении математическими понятиями, для усиления развивающей функции обучения математике. Иными словами использование наглядных образов в обучении математике может превратиться из вспомогательного, иллюстрирующего приема в ведущее, продуктивное методическое средство, способное обеспечить при определенных условиях широкий спектр параметров математического развития учащихся.

1.Далингер В.А., Князева О.О., Муравская О.И. Арифметические прогрессии с переменными разностями: Учебное пособие. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998. -100 с.

2. Далингер В.А., Князева О. О. Когнитивно-визуальный подход к обучению учащихся математике // Образование XXI века: инновационные технологии, диагностика и управление в условиях информатизации и гуманизации: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. - Красноярск: Изд-во КГПУ, 2000. - С. 33-34.

3. Князева О.О. Визуализация научного знания // Проблемы геометрического образования на современном этапе: Материалы II Всероссийского геометрического семинара. - Псков: Изд-во ПГПИ, 2001. - С. 55-57.

А. Далингер В.А., Князева О.О. Учебные исследования в обучении геометрии // Актуальные проблемы современной науки: Тезисы докладов 2-ой Международной конференции молодых ученых и студентов. Гуманитарные науки. Часть 8. - Самара: Изд-во СамГТУ, 2001. - С. 33.

5.Далингер В. А., Князева О.О. Реализация познавательной функции наглядности в обучении математике // Актуальные проблемы современной науки: Тезисы докладов 2-ой Международной конференции молодых ученых и студентов. Гуманитарные науки. Часть 8. - Самара: Изд-во СамГТУ, 2001. - С. 34.

6. Князева О.О. Особенности процесса обучения, строящегося на сбалансированном функционировании работы правого и левого полушарий головного мозга // Актуальные проблемы современной науки. Гуманитарные науки. 4.8. Педагогика. Литература и язык. Искусствознание. Библиография: Тр. 3-й межд. конф. молодых ученых. - Электронное издание. - Самара, 2002. - Web-сайт, системные требования: IBM PC, Internet Explorer (http//povman.sstu.edu.ru) -С. 18-19.

7. Князева О.О. Когнитивно-визуальный подход к обучению учащихся понятиям математического анализа // Наука образования: Сборник научных статей. Выпуск 20. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. - С. 336-343.

8.Князева О.О. Обучение учащихся началам математического анализа в визуальной среде // Математика и информатика: наука и образование: Межвузовский сборник научных трудов: Ежегодник. — Омск, Изд-во ОмГПУ, 2002. — Вып. 2.-С. 112-118.

9.Князева О.О. Конструирование системы упражнений по началам математического анализа с образным содержанием // Теория и практика преподавания математики и информатики: прошлое, настоящее, будущее: Материалы X международной научно-практической конференции преподавателей школ, инновационных учебных заведений и вузов. - Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2003. - С. 58-59.

10. Князева О.О. Применение средств информатики и современных информационных технологий при реализации когнитивно-визуального подхода в обучении старшеклассников математике // Новые технологии в образовании: Сб. трудов по итогам VI Международной электронной научной конференции.-Воронеж: Центрально-Черноземное кн. изд-во, 2003. - Вып. 6. - С. 26-28.

11. Князева О.О. Визуализированные задачи и методика их использования в процессе обучения началам математического анализа: Учебное пособие. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. - 60 с.

12. Князева О.О., Ляховская С.Г. Физико-математическая декада «Вперед, эрудиты!» // Применение современных информационных технологий в образовании: Сб. трудов 4 -го учебно-методического семинара. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003.-С. 62-64.

13. Князева О.О. Система упражнений, обеспечивающая формирование наглядно-образного компонента мышления учащихся при обучении их началам математического анализа // Наука образования: Сборник научных статей. Выпуск 21.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. - С. 319-323.

14. Князева О.О. Развитие визуального мышления при обучении учащихся элементам математического анализа // Актуальные проблемы современной науки: Сб. статей 4-ой Международной конференции молодых ученых и студентов. Социальные и гуманитарные науки. Ч. 31-Б: Педагогические науки / Науч. ред. М.В. Мжельская, А.С. Трунин. - Самара: Изд-во СамГТУ, 2003. - С. 122-124.