Старшая группа

Характеристика речи детей 6 — 7 лет.

Большинство детей правильно произносит все звуки родного языка, может регулировать силу голоса, темп речи, интонацию вопроса, радости, удивления. Накапливается значитель­ный запас слов, синони­мы и антонимы, мно­гозначные слова.

Завершается усвоение граммати­ческой системы языка. Возрастает удельный вес простых распространенных, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Вырабатывается критическое отноше­ние к грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. Осваива­ют построение разных типов текстов: описания, повествова­ния, рассуждения. Пользуются разными способами связи слов внутри предложения, между предложениями и между частями высказывания, соблюдая при этом его струк­туру. Отдельные дети не произносят правильно все звуки родного языка (чаще всего сонорные и шипящие звуки), не умеют пользоваться интонационными средствами выразительности, регулировать скорость и гром­кость речи в зависимости от ситуации, допускают ошибки в образовании разных грамматических форм (родительный па­деж множественного числа имен существительных, согласо­вание существительных с прилагательными, словообразование). Затрудняются строить сложные син­таксические конструкций, соединяя слова в предложении и нарушая связи предложений меж­ду собой при составлении связного высказывания.

Основные недостатки: неумение построить связный текст, используя все структурные элементы (начало, середину, конец), и со­единить различными способами цепной и параллельной свя­зи частей высказывания.