![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
\_____
Природные зоны России (15 ч)
Общее представление о природной зоне, знакомство с природными зонами тундры, лесов, степей, пустынь (растительный и животный мир, климат, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).
Человек — часть природы (10 ч)
Природа — источник удовлетворения всех потребностей людей. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых,
животных своей местности, готовить доклады и обсуждать полученные сведения.
Находить на карте изученные природные зоны.
Характеризовать климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых природных зон.
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных зонах, готовить доклады и обсуждать полученные сведения. Доказывать зависимость удовлетворения потребностей людей от природы.
Участвовать в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения, способствующих сохранению природы.
Оценивать влияние современного человека на природу. Характеризовать работу людей по сохранению природы.
экосистем, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных, занесенных в Красную книгу.
Тело человека (15 ч)
Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Правила измерения температуры тела человека. Телефоны экстренной помощи. Первая помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожог), обморожении, перегреве
Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.
Участвовать в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья.
Измерять температуру тела человека.
Измерять вес и рост человека. Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях.
Извлекать (по заданию учителя) из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) необходимую информацию об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, готовить доклады и обсуждать полученные сведения
214 Продолжение
Содержание курса
Тематическое планирование
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 413 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!