Робоча програма навчальної дисципліни

Методика навчання природознавства

Заочна форма навчання

Лекційні теми:

Тема 1.Методика навчання природознавства – педагогічна наука(2год.)

Тема 2 Методи навчання природознавства

Тема 3. Проектна діяльність на уроках природознавства

Практичні теми:

Тема 1.Методична різноманітність проблемних завдань

Тема 2.Проектна діяльність на уроках природознавства

Самостійна робота:

1.Самостійно опрацювати питання з тем та зробити конспект:

1. Основні вимоги до сучасного уроку природознавства, реалізація технологій здоров’язбереження під час проведення уроку. Технологія взаємодії вчителя і учнів під час співробітництва на різних етапах уроку.:
2. Методика вивчення змістовної лінії «Методи пізнання природи», «Рух і взаємодія».
3. Ігрова діяльність на уроках природознавства як засіб розвитку пізнавальних інтересів.

Підсумкова тека

Контрольна робота

Тестування

Плани лекцій, практичних та завдання самостійної роботи для студентів заочної форми навчання.

Лекція1.Методика навчання природознавства – педагогічна наука(2год.)

План

1. Предмет і завдання методики навчання природознавства.

2. Короткий історичний нарис виникнення та розвитку методики навчання природознавства.

3. Навчально-виховні завдання курсу природознавства в початковій школі Загальноосвітні завдання природознавства.

4. Виховне значення природознавства: формування в учнів науково-природничої картини світу, знайомство з загальними законами природи, формування екологічної та естетичної культури, патріотичне та валеологічне виховання.

Література:

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник. - К.: Веселка, 1998. - 338с.

2. Байбара Т.М. Природознавство в 3(4) класі: Посіб. для вчителя.К.: Освіта, 2001. - 224 с.

3. Нарочна Л.К., Ковальчук Г.В., Гончарова К.Д.,Методика викладання природознавства:Навч.посібник.-2-ге вид, перероб. І допов. –К.: Вища школа,1990.-302с.

Лекція 2. Методи навчання природознавства, критерії вибору (2год.)

План.

1. Класифікація методів навчання природознавства. Організація спостережень.

2. Методична суть методу проблемного навчання.

3. Евристичний та дослідницький метод навчання.

Література:

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник. - К.: Веселка, 1998. - 338с.

2. Байбара Т.М. Природознавство в 3(4) класі: Посіб. для вчителя.К.: Освіта, 2001. - 224 с.

3. Біда О.А. Методика вивчення курсу „Я І Україна” з основами сільськогосподарської праці. [навчальний посібник для студентів ] / Олена Анатоліївна Біда –К.: Освіта 2003. – 432с.

Лекція 3. Проектна діяльність на уроках природознавства (2год.)

План.

1. Прикладні проекти та реалізація їх у змісті початкової школи в освітній галузі «Природознавство».
2. Методика організації та проведення дослідницьких проектів на уроках природознавства.
3. Метод «екологічних проектів» як один з практичних методів ознайомлення з природою дітей, методика організації з дітьми практично-пошукової діяльності у «екологічному проекті».
4. Особливості технології змістового узагальнення під час вивчення природознавства.

Література:

1. Проектна діяльність у школі/ Упоряд.М.Голубенко. – К.:Шк..світ,2007.- 128с.-(Б-ка „Шк..світу”)

2. П'ятакова Г.П., Заячківська Н.М.Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі.Навчально-методичний посібник для студентів та магістрантів вищої школи. Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. - 55 с.

3. Чекіна О.Ю.Інтегровані уроки у початковій школі.—Х.:Вид. Група „Основа:”Тріад*”, 2007. -192с.(Початкові інновації.Майстерня)”

4. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій/ автор-укладач Н.П.Наволокова. –Х.:Вид.група „Основа”, 2009.- 176с. – (Серія „Золота педагогічна скарбниця”)