Распределение часов Гистологии-2 по модулям

№	Тема модуля	Общее кол-во часов	Всего аудитр. часов	Практические занятия	СРСП	СРС
	Нервная система
2.	Эндокринная система
	Система крови. Органы кроветворения
	Сердечно-сосудистая система
	Дыхательная система. Кожа
	Пищеварительная система
	Мочевыделительная система
	Опорно-двигетальная система
	Всего

В 2014-2015 учебном году лекции не предусмотрены

Тематический план практических занятий

№	Тема	Форма проведения	Продолжительность в академических часах
Модуль «Нервная система»
1.	Классификация нервной системы. Органы периферической нервной системы. Спинной мозг. Органы ЦНС. Мозжечок. Кора больших полушарий.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение струк-
		тур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Эндокринная система»
2.	Морфофункциональная характеристика гипоталамо-гипофизарно-надпочечной системы. Генетическая классификация органов эндокринной системы. Морфофункциональная характе ристика щитовидной и паращитовидной желез.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискус сии, моделирование ситуации.
Модуль «Система крови. Органы кроветворения»
3.	Гистогенез центральных и периферических органов кроветворения.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Сердечно-сосудистая система»
4.	Гисто-органогенез сердца. Оболочки стенки сердца и их тканевой состав. Источник развития сосудов. Тканевой состав оболочек стенок сосудов, классификация, возрастные изменения. Сосуды микроциркуляторного русла. Строение стенки капилляра, классификация	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Дыхательная система. Кожа»
5.	Общая морфофункциональная характеристика органов дыхательной системы. Особенности детского возраста. Гистология легочных и внеле-	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроско-
	гочных дыхательных путей. Особенности детского возраста. Строение кожи.	пия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Пищеварительная система»
6.	Общий план строения пищеварительной трубки. Гистофизиология слизистых оболочек полости рта, пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника. Морфофункциональные особенности слюнных желез. Морфофункциональная характеристика печени и поджелудочной железы. Особенности кровообращения печени.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Мочеполовая система»
7.	Гистология почки. Гистофизиология нефрона. Особенности кровообращения почки. Тканевой состав стенок мочеточника и мочевого пузыря. Гистология органов мужской половой системы. Особенности их строения. Возрастные изменения. Гистология органов женской половой системы. Особенности их строения. Возрастные особенности.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
Модуль «Опорно-двигательная система»
8.	Хрящ как орган. Кость как орган, мышца как орган. Суставы. Тканевой состав сустовов.	Работа в малых группах, изучение рисунков, электроннограмм, схем, учебных таблиц и микрофотографий; микроскопия препаратов; зарисовка и обозначение структур; описание препаратов; работа с гистологическими атласами, дискуссии, моделирование ситуации.
	Всего

2.9. Тематический план самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП)

№	Тема	Форма проведения	Продолжительность в академических часах
Модуль «Нервная система»
	Вегетативная нервная система. ЦНС. Ствол мозга. ЦНС. Модульная организация коры больших полушарий. Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Эндокринная система»
	Понятие о гормонах. Особенности строения эпифиза. Возрастные изменения в его строении. Транспорт гормонов гипоталамуса. Секреторный цикл тироцитов щитовидной железы. Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых груп- пах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Система крови. Органы кроветворения»
3.	Иммунная система и клеточные взаимодействия в иммунных реакциях.	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, мо-
	Рубежный контроль	делирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Сердечно-сосудистая система»
4.	Особенности строения клапанов сердца. Гистофизиология лимфатических сосудов. Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Дыхательная система. Кожа»
5.	Эмбриональные источники развития дыхательной системы. Особенности строения полости носа, гортани. Респираторный отдел легкого. Понятие об ацинусе. Аэро-гематический барьер. Иммунная система легкого. Придатки кожи. Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотог- рафий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Пищеварительная система»
6.	Гистофизиология органов ротовой полости: щек, десен, твердого и мягкого неба, зубов, миндалин. Гистофизиология процессов пищеварения в тонком кишечнике, слюнных желез. Особенности строении пилорического отдела желудка. Функции печени.	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации.
	Рубежный контроль	Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль «Мочеполовая система»
7.	Эндокринные аппараты почки. Особенности строения половых путей мужской и женской половых систем. Добавочные органы мужской половой системы. Овариально - менструальный цикл.   Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
Модуль опорно-двигательная система
8.	Типы соединения костей в организме. Особенности суставной сумки. Рост, перестройка и репаративная регенерация кости. Факторы, влияющие на структуру кости. Рубежный контроль	Консультации по теме. Самостоятельная работа в малых группах с микропрепаратами (метод кейс-стади), дискуссии, конференции, заполнение учебных таблиц, зарисовка и составление схем, работа с атласами микрофотографий, моделирование ситуации. Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм, заполнение соответствующих чек-листов.
	Всего

2.10. Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)

№	Тема	Форма проведения	Продолжительность в академических часах
Модуль «Нервная система»
1.	Морфофункциональная характеристика нервной системы у детей.	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и системати- зация информации; составление реферата.
Модуль «Эндокринная система»
2.	Диффузная эндокринная система	подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации; составление презентаций.
Модуль «Система крови. Органы кроветворения»
3.	Постэмбриональный иммуноцитопоэз	подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации; составление реферата с зарисовкой схемы постэмбрионального кроветворения.
Модуль «Сердечно-сосудистая система»
4.	Морфофункциональные особенности проводящей системы сердца Возрастные особенности строения стенки сердца, артерий и вен.	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации; составление реферата.
Модуль «Дыхательная система. Кожа»
5.	Гистологическое строение легкого новорожденного (живо – и - мертворожденного) ребенка. Развитие легкого в постнатальном периоде. Возрастные изменения легкого в процессе старения. Возрастные и региональные особенности кожи.	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации; составление презентаций.
Модуль «Пищеварительная система»
6.	Особенности гистоструктуры желез пищеварительной системы у детей. Гистофункциональная ха-	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и системати-
	рактеристика желчного пузыря и желчевыводящих путей.	зация информации; подготовка презентации.
Модуль «Мочеполовая система»
7.	Особенности гистологии почки в эмбриональный период и у новорожденных. Половая система. Источник и ход эмбр-ионального развития. Факторы половой дифференцировки	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации, составле- ние презентаций
Модуль «Опорно-двигательная система»
8.	Возрастные особенности гистологии опорно-двигательной системы.	Подбор и изучение основных источников по теме; составление библиографии; обработка и систематизация информации; составление реферата.
	Всего

2.11 Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)

На русском языке:

Основная:

1. Гистология, эмбриология, цитология. /под ред. Ю.И. Афанасьева, Н.А.Юриной изд.6, Москва,

Издательская группа «ГЭОТАР-Медия», 2014., 787 с.

2. Гистология, эмбриология, цитология. /под ред. Ю.И. Афанасьева, Н.А.Юриной изд.6, Москва,

Издательская группа «ГЭОТАР-Медия», 2012., 780 с.

3. Атлас для практических занятий по гистологии, цитологии и эмбриологии: атлас/ Р.Б. Абильдинов, Р.И. Юй. – Алматы: издательство «Эффект», 2012. 236 С.

4. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Изд-во: МИА, 2007. 600 С.

5. Гистология, эмбриология, цитология. Данилов Р.К. Изд-во: ООО «Медицинское информационное агентство», 2006. 500 С

6. Возрастная гистология. Пуликов А.С. Изд-во «Феникс», 2006. 176 С.

7. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Учеб. пособие для студ. мед. вузов. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н., Горячкина В.Л., Астана-Москва, 2005, 400 с.

8. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии, под редакцией проф. Ю.И.Афанасьева. – М.: «Высшая школа», 2004.

Дополнительная:

1. Гистология. (полный курс за 3 дня). Учеб. пособие Селезнева Т.Д., Мишин А.С., Барсуков В.Ю. М.: ЭКСМО, 2007, 352 с.

2. Атлас по гистологии. Учеб. пособие. Под. ред. Пуликова А.С., Ростов-на –Дону, Феникс, Кросноярск, изд. Проекты, 2006, 176 с.

3. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник для мед. вузов, Мушкамбаров Н.Н., Кузнецова С.Л., М.: Мед. инфор. Агентство, 2005, 600 с.

4. Гистология человека в мультимедиа. Данилов Р.К., Клишов А.А., Боровая Т.Г. Учебник для студентов медицинских вузов. ЭЛБИ-СПб, 2004. 362 С.

5. Атлас по цитологии, гистологии и эмбриологии. Самусев Р.П., Пупышева Г.И., Смирнов А.В. ИКС, XXI век, Мир и Образование, 2004. 400 С.

6. Руководство по гистологии, т.1 и 2, под редакцией Р.К.Данилова, В.Л.Быкова, И.А.Одинцова. 3. Основы цитологии, эмбриологии и общей гистологии. Мяделец О.Д. М.: «Медкнига», Нижний Новгород. Изд. НГМА. 2002. 367 С.

7. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н., Горячкина В.Л., М.: Мед. информ агентство, 2002, 374 С.

8. Гистология, учебник под редакцией Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. ГОЭТАР – М.: Мед., 2001.

9. Цитология и общая гистология. Быков В.Л., СОТИС, СПб., 2000. 300 С.

10. Частная гистология. Быков В.Л. СОТИС, СПб, 2000. 300 С.

На казахском языке:

Основная:

1. Гистология. Окулық. Аяпова Ж.О., Алматы, 2014.

2. Гистология, цитология және эмбриология бойынша микросуреттер атласы тәжірибелік сабақтарға арналған. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б.. Алматы, 2012. 236 б.

3. Гистология, цитология және эмбриология бойынша микросуреттер тәжірибелік сабақтарға арналған. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б.. Алматы, 2010. 232 б.

4. Цитология, эмбриология және гистология. Оқу құралы. Аяпова Ж.О.ҚазҰМУ, 2007, 288 б.

5. Цитология, эмбриология және гистология. Оқу құралы. Аяпова Ж.О.ҚазҰМУ, 2005, 288 б.

6. Жеке гистология курсы бойынша оқытушыларға арналған оқу-әдістемелік нұсқау. Юй Р.И., Калинина М.С., аяпова Ж.О және т.б., Алматы, ҚазҰМУ, 2003, 184 б.

Дополнительная:

1. Жалпы гистология. Оқу құралы. Нұртазин С.Т.Алматы. Эверо, 2011, 220 б.

2. Цитология, эмбриология және гистология. Оқу құралы. Аяпова Ж.О. Алматы, ҚазНМҰ, 2005, 288 б.

На английском языке:

Основная:

1. Histology a text and atlas with Correlated cell and Molecular biology. H. Ross Michael, Lippincott Williams and Wilkins, the 6^th educ.,USA, 2011, 974 p.

2. Histology and cell biology Examination and board review. F. Paulsen Douglas, the 5^th educ. USA, the McGraw-Hill Companies, 2010, 416 p.

3. Color textbook of histology. P.Garther Leslie, L. Hiatt James. The 3th educ., USA, 2006, 573 p.

4. Basic histology. Texts and atlases, published in Northern America, 2003, 512 pp.

Дополнительная:

1. Textbook of human histology. I. Singh, 2012

2. Functional histology. Texts and colour atlas. Curchill Livingstone, International edition. Sidney. Toronto. 2000. 413 pp.

3. Histology series. Full text of junqueira histology and over 800 interactive multiplechoice questions.

2.12. Методы обучения и преподавания: формы проведения практических занятий, СРСП, СРС

· Проведение практических занятий: работа в малых группах с препаратами. Дискуссия. моделирование ситуаций, обсуждение 1-2 клинических случаев, использование методов интерактивного обучения: PBL, CBL, TBL.

· Самостоятельная работа студента с преподавателем (СРСП): работа в малых группах, консультация по теме, использование методов интерактивного обучения: PBL, CBL, TBL, работа с таблицами, учебными пособиями, видеороликами, проведение конференций.

· Самостоятельная работа студента (СРС): работа с основной и дополнительной литературой, электронными базами данных, составление задач, подготовка и оформление научных рефератов, презентаций.

2.12. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:

Текущий контроль: устный (письменный) опрос с демонстрацией гистологических структур на микропрепарате, тестирование, решение ситуационных задач, защита реферативных сообщений, презентаций, прямое наблюдение за операциональными и коммуникативными навыками (PBL, CBL, TBL).

Рубежный контроль: устный (письменный опрос), тестирование, опрос с демонстрацией гистологических структур на микропрепарате, устное или письменное описание микропрепаратов.

Итоговый контроль: проводится в два этапа: 1 этап – тестирование, 2 этап –прием практических навыков

Критерии и правила оценки знаний:

Контроль осуществляется по 5 компетенциям

Текущий контроль: компетенции «знания» оцениваются на каждом занятии.

Рубежный контроль: интегрированный коллоквиум в конце каждого модуля, включающий оценку «практических», «коммуникативных», на последнем рубежном контроле- компетенция «правовые навыки».

Итоговый контроль: интегрированный экзамен по 8 дисциплинам, который проводится после завершения изучения модулей по всем 8 системам органов и включает 2 этапа – комплексное тестирование по всем интегрированным дисциплинам программы и прием практических навыков.

Критерии и правила оценки знаний студентов: