Пакет заданий. 1. Перечислите принципы рефлекторной теории по И.П

1. Перечислите принципы рефлекторной теории по И.П. Павлову.

2. Опишите аналитическую функцию коры больших полушарий.

3. Опишите синтетическую функцию коры больших полушарий.

4. Понятие о функциональной системе по П.К. Анохину.

5. Составные компоненты функциональной системы поведенческого акта, их физиологическое значение (афферентный синтез, принятие решения, программа действия, акцептор результата действия, целенаправленное действие, полезный приспособительный результат и обратная афферентация).

6. Нарисуйте схему функциональной системы поведенческого акта.

7. Перечислите составные компоненты афферентного синтеза.

8. Что такое обратная афферентация? Укажите ее роль в формировании функциональной системы поведенческого акта.

9. Дайте понятие акцептора результата действия и его роль.

10. Дайте определение доминанты по А.А. Ухтомскому. Какими свойствами обладает доминантный центр?

11. Что такое эфферентная программа действия? Ее роль в формировании функциональной системы поведенческого акта?

12. Роль полезного приспособительного результата в формировании функциональных систем.

13. Когда и почему распадается функциональная система целенаправленного поведенческого акта?

14. Что такое мотивация и потребность, их физиологическое значение?

15. Дайте классификацию потребностей.

16. Что такое идеальные потребности?

17. Что такое витальные потребности?

18. Что такое социальные и биологические мотивации?

19. Что такое доминирующая мотивация?

20. Опишите роль гипоталамуса в формировании мотиваций.

21. Опишите роль коры больших полушарий в формировании мотиваций.

22. Охарактеризуйте роль социальных и биологических мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека.

23. Какую роль играют мотивации в формировании афферентного синтеза как компонента функциональной системы поведенческого акта?

24. Дайте определение памяти.

25. Опишите виды памяти в зависимости от длительности хранения полученной информации.

26. Перечислите виды памяти в зависимости от участия того или иного анализатора.

27. Опишите механизм возникновения мгновенной памяти.

28. Опишите механизм возникновения кратковременной памяти.

29. Опишите механизм возникновения долговременной памяти.

30. Перечислите этапы памяти как единого процесса (запоминание, хранение, воспроизведение).

31. Охарактеризуйте виды запоминания (механическое, по смежности, по контрасту, смысловое, логическое).

32. Опишите способы воспроизведения (механический, узнавания, посредством пиктограмм).

33. Что такое консолидация памяти?

34. Физиологические и биохимические механизмы долговременной памяти (И.П. Павлов, П.К. Анохин и др.).

35. Как сохранить память? Гигиена памяти.

36. Что такое амнезия? Ее виды.

37. Что такое эмоции?

38. Дайте классификацию эмоций (положительные, отрицательные, стенические, астенические).

39. Каковы условия возникновения эмоций? Роль вентромедиальных и латеральных ядер гипоталамуса.

40. Когда развивается состояние напряжения?

41. Перечислите стадии напряжения (I, II, III, IV) и охарактеризуйте их.

42. Какова физиологическая роль стенических отрицательных эмоций?

43. С какими эмоциями нужно бороться и как?

44. Какова роль положительных эмоций?

45. Опишите роль катехоламинов при эмоциональном возбуждении.

46. Теории эмоций (П.К. Анохин, П.В. Симонов, Г.И. Косицкий).

47. Вегетативные и соматические компоненты эмоций, характер изменения функционирования дыхательной, сердечно-сосудистой и других систем организма при эмоциональном возбуждении.

48. Охарактеризуйте роль эмоций в приспособлении организма к условиям существования.