Основная. 2. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование

1. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – М.: Высшая школа, 1986.

2. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М.: Просвещение, 1973.

3. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. – М.: Высшая школа, 1984.

4. Русская грамматика /Под ред. Н.Ю.Шведовой. – М.: Наука, 1980. – Т.1.

5. Современный русский язык /Под ред. В.А.Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1989.

Дополнительная

1. Быкова Л.А. Современный русский литературный язык. Морфемика и словообразование. – Харьков: Вища школа, 1974.

2. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания. – М.: Наука, 1977.

3. Русский язык. Энциклопедия. – М.: Сов. энциклопедия, 1979.

4. Современный русский литературный язык/Под ред. Н.М.Шанского. – Л.: Просвещение, 1981.

5. Тихонов Н.А. Проблемы составления гнездового словаря современного русского языка// Курс лекций. – Самарканд: Изд-во Самарканд. гос. ун-та, 1971.

6. Цыганенко Г.П. Состав слова и словообразование в русском языке. – Киев: Рад. школа, 1978.

7. Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968.

М О Д У Л Ь 1

Практическое занятие № 2-3

Тема: Типы морфем. Виды аффиксов.

План

1. Характеристика морфем по роли и месту в слове.

2. Корневая морфема.

3. Классификация аффиксальных морфем:

а) живые и мёртвые;

б) продуктивные и непродуктивные;

в) регулярные и нерегулярные.

4. Вопрос об интерфиксе. Суффиксоиды и префиксоиды.

Задание 1. Разберите слова по составу. Какими аффиксами отличаются однокоренные слова?

а) актёр, актёришка, актриса, актёрский, по-актёрски, актёрствовать, актёрски;

б) вековой, вечный, вечность, ввек, вовек, довеку, навек, отвековать, средневековый;

в) домик, домок, домишко, домовой, домашний, по-домашнему, одомашнить, домовитый, бездомный, надомный, бездомник;

г) крылышко, крылан, крылатый, крылатка, бескрылый, закрылок, надкрылье, окрылить, раскрылиться;

д) локоток, локотник, локтевой, налокотник, подлокотный, облокотиться, облокачивать.

Задание 2. К приведённым ниже омонимичным корням подберите соответствующие родственные слова. Выделите эти корневые морфемы и охарактеризуйте их значение.

Губа, загубить; наказать (за проступок), наказать (кому-либо); среда, посредине, страна, странный; уметь, умник; гористый, горевать, пригореть; обвинительный, вино; бракодел, внебрачный; стоять, стоить; купаться, покупка; долг, долговременный; пить, напильник.

Задание 3. Из данных слов выделите такие, которые материально совпадают с корнем. Подберите подобные слова.

Какао, шёл, окно, Глазго, шоссе, лёд, оса, снизу, черта, яма, лентяй, хвост, жду, какаду, зал, жизнь, свет, пел, мой (мест.), края.

Задание 4. Из данной группы слов выпишите слова со связанным корнем и определите их морфемный состав, подобрав к ним родственные слова.

Добавочный, привычка, адресат, безмолвие, заниматься, футурист, заверить, достигнутый, отчалить, загрузить, осмотр, поутру, низвергнуть, вежливый, рейсовый, отмыкать, горнист, усидчивость, приложивший, острота, свежесть, радостный, плодовитый, эгоист, переулок, разутый, застегнуть.

Задание 5. В приведённых пословицах и поговорках найдите слова, имеющие в своём составе связанные корни. Аргументируйте свой выбор.

1. Кнут в оглобли не впряжёшь.

2. Кто без числа божится, на того нельзя положиться.

3. Кто не стучится, тому не открывают.

4. Куда орлы летают, туда сороки не достигают.

5. Бедному одеться – только подпоясаться.

6. Аптека не прибавит века.

7. В одну петельку всех пуговок не устегаешь.

8. От бобра бобрёнок, а от свиньи – поросёнок.

9. Золотой ключик все двери открывает.

10. Петух скажет курице, а она – всей улице.

11. Подальше положишь – поближе возьмёшь.

12. Спешлив топором опоясывается, в котомку обувается.

13. Запряг прямо, да поехал криво.

14. Обнявшись, веку не просидеть.

15. Привыкла собака за возом ходить – и за пустой телегой бежит.

16. Аз да буки избавят ли от муки?

17. Бабы каются, а девки замуж собираются.

18. Покроют головушку – наложат заботушку.

19. Кобыла сорок жеребцов принесёт, а всё первая в упряжке идёт.

20. Купец божится, а про себя отрекается.

21. Ладонью не закрылся – пальцем не закроешься.

22. Легко подружиться – тяжело разлучиться.

23. Легко свыкаться – трудно расставаться.

Задание 6. Произведите морфемный анализ слов с приставкой при-. Определите, что она выражает (прибавление, присоединение, приближение; неполнота действия или качества; нахождение вблизи чего-либо; постепенное доведение действия до конца).

Примирять врагов, приходящий поезд, остановил привратник, прибрежная глубина, приклонились к земле, пришкольный участок, приглушить мотор, приучить к добру, привокзальный буфет, привскочить от волнения, солнечный пригорок, пригорелая каша, притёртая пробка, точно прицелился, причудливая расцветка.

Задание 7. Произведите морфемный анализ слов с приставкой пре -. Определите, что она выражает (высшая степень проявления действия или качества, синонимичность приставке пере -).

Превзойти все ожидания, преграждать путь, беспрестанно идёт дождь, презабавный случай, преломление лучей, преувеличить опасность, прескверный, характер, прервать разговор, преуспевать в учёбе, преходящий успех.

Задание 8. Определите, какие из следующих слов: 1) имеют приставку по -; 2) приставку под - и её вариант подо -; 3) не имеют приставки.

Повтор, подсобница, поощрение, подойник, подбор, пожар, подвал, посудачить, посудина, подниматься, подоткать, подотчётный, подражательство, погоня, погоны, помнить, подойти, погода, подорешник, подорваться, подысканный, подкова, подошва, подонок.

Задание 9. Выделите приставки в данных словах. Подберите по словарю слова другого корня, но с приставкой того же значения.

Архиважный, расколоть, надбить, перерубить, сверхинтересный, ультрамодный, Закавказье, квазиюбилейный, объехать, нерусский, допетровская (эпоха), отгреметь, демонтаж, защёлка, антициклон, аморальный, псевдонародный, дегазация, унести, предгорье, пополоть, сбить, сплясать, оттащить, прилечь, прадед, раскрасавец.

Задание 10. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки и суффиксы, определите выраженные ими значения.

Отцв…сти, на…ставить, пр…строить, пр…великий, пр…забавно, пр…встать, пре…стать, д…резать, подт…нуть, отд…лить, п…лоскать, бе…вкусный, бе…снежный, ра…считать, ра…звонить, и…жарить, и…тратить, в…бежать, в…помнить, во…славить, о…пустить; медвеж…нок, баранина, м…рской, липовый, чтение, з…леноватый, каменщик, книжный, глупость, програм…ирование, вороний.

Задание 11. Выделите в данных словах суффиксы, определите их значение. Приведите примеры других слов с суффиксами такого же значения.

Красильщик, киевлянин, чертёжник, москвич, горожанин, писатель, хранилище, бегун, тучка, феодализм, смелость, надписывать, зимовка, рывок, пушкинский, ходьба, пение, дубовый, лесной, черешенка, возчик, жемчужина, мужество, бельчонок, белизна, токарь, храбрец.

Задание 12. Укажите различия в морфемном составе слов-паронимов. Обозначьте аффиксы, служащие для дифференциации смысла паронимов.

Угодный – угодливый; рыбий – рыбный; диктат – диктант; советник – советчик; охладеть – охладить; демократический – демократичный;
здравица – здравница; удачный – удачливый; адресат – адресант; наследие – наследство; целый – цельный; непонятный – непонятливый; невежа – невежда; база – базис; деловой – деловитый – дельный; семинар – семинарий.

Задание 13. Выделите суффиксы. Определите, какими они являются: словообразующими или формообразующими.

Павлиний, злее, красивейший, московский, открытый, братик, говорил, глуше, токарь, знающий, жемчужина, черешенка, ходьба, танцевавший, крепче, скачок, возчик, новенький, новее, новейший, зная, хлопнуть, стыдливый.

Задание 14. Укажите аффиксы и определите степень их употребительности (продуктивный, малопродуктивный, непродуктивный, мёртвый).

Молотьба, ниспадать, прадед, усач, мир, завтрашний, крыша, пир, дар, юность, раздам, борьба, директриса, храбрец, ширь, смельчак, прямизна, петух, черпак, поэтесса, козёл, ест, мошкара, кошачий, юноша, светоч, чтец, жатва, хитрюга, белёсый, сахаристый, сундучок, курносый, дельфинарий, радуга.

Задание 15. Найдите в предложениях изменяемые слова и обозначьте в них окончания. Установите выражаемые ими значения. Какой приём используется для обнаружения нулевого окончания?

1. Улетели от полярной ночи птицы, зарылись в берлоги медведи, и когда выглядывала луна, она будто смотрелась в зеркало: перед ней в первобытном хаосе громоздились расколотые утёсы и расстилались пустынные, безжизненные пространства. (В. Санин)

2. Люди как реки: вода во всех одинаковая и везде одна и та же, но каждая бывает то узкая, то быстрая, то широкая, то тихая, то чистая, то холодная, то мутная, то тёплая. (Л. Толстой)

3. То вылетит из тени, вспыхнув снежной белизной, и снова умчится в тень стая речных чаек, то запылает красный флаг над отдалённой избой на берегу, то сосновый бор затрепещет и заблестит, будто его полили косым светлым дождём, то тот же бор покроется зелёной сумрачной темнотой, и до парохода долетит его протяжный величавый шум. (К. Паустовский)

4. Убранное цветами шиповника, ликовало первоначальное лето: медовый зной струился над лугами, и с широкого речного плёса доносился дремотный плеск, каким дышит в полдень всякая река и слушая который хорошо лежать без мыслей на смуглом прибрежном песке, смотреть в глубокое небо, следить, как тают в нём облака, уплывают куда-то и возникают вновь, чистые, белые, лёгкие… (С. Никитин)

5. Ветер, казавшийся слабым в поле, здесь был весьма силён и порывист; мост качало, и волны, с шумом ударяясь о брёвна и разрезаясь на якорях и канатах, заливали доски. (Л. Толстой).

6. Есть что-то чистое и весёлое в этих полевых апрельских болотцах; над ними вьются звонкоголосые чибисы, серенькие трясогузки щеголевато и легко перебегают по их бережкам и оставляют на иле свои тонкие, звездообразные следы, а в мелкой, прозрачной воде их отражается ясная лазурь и белые облака весеннего неба. (И. Бунин)

7. Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя. (А. Пушкин)

8. Акула бешено вертелась, и слышно было, как она ударяла хвостом о борт парохода и словно винтом бурлила им в воде. (Н. Гумилёв)

9. Листья лёгкие-лёгкие, да тяжёл удел:

У пруда они выросли и умрут в пруде… (И. Северянин)

10. Способность любить людей мы считаем обязательным свойством человека, и мы же отвергаем эту обязанность, потому что мир так устроен, что всех любить и в самом деле трудно. (С. Соловейчик)

11. В безмерном небе упала звезда, - приходил июльский звездопад. (Б. Пильняк)

Задание 16. Одинаковы ли флексии в следующих парах словоформ?

Кенгуру – беру, бельём – столом, злодей – чародей, стая – мостовая, поём – несём, днём – конём, четверых – белых, братья – поля, бра – сестра, птичий – певучий, репей – неволей, рыбий – синий, веко – молоко, воробей – морей, треть – висеть, подобие – мелкие.

Задание 17. Прочитайте приведённые отрывки из поэтических произведений. Выпишите слова с постфиксами.

1. Эй, бес души, гуляй, найди-ка,

Найди-ка выход для проказ!

Давай посулы напоказ!

(И. Северянин)

2. Запрещаешь петь и улыбаться,

А молиться запретил давно.

Только б мне с тобою не расстаться,

Остальное всё равно!

(А. Ахматова)

3. Я закрыл «Илиаду» и сел у окна.

На губах трепетало последнее слово.

Что-то ярко светило – фонарь или луна,

И медлительно двигалась тень часового.

(Н. Гумилёв)

4. Мой конь утомился, храпит подо мной,

Когда-то родимый приют?...

А там, далеко, из-за чащи лесной

Какую-то песню поют.

(А. Блок)

5. Держит Балда за уши одного зайку:

«Попляши-тка ты под нашу балалайку:

Ты, бесёнок, ещё молоденек,

Со мною тягаться слабенек;

Это было б лишь времени трата.

Обгони-ка сперва моего брата.

Раз, два, три! догоняй-ка».

(А. Пушкин)

6. Весь в мыле бедный конь, на горы мрак ложится,

И под покровом тьмы померк простор земной,

Но, словно в зеркале разбитом, мир дневной –

Поток лесов и скал – в моих глазах дробится.

(А. Мицкевич)

7. Бедненький бес

Под кобылу подлез,

Понатужился,

Понапружился,

Приподнял кобылу, два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

А Балда ему: «Глупый ты бес,

Куда ж ты за нами полез?

И руками-то снести не смог,

А я, смотри, снесу промеж ног».

(А. Пушкин)

8. Приблизился месяц к заходу,

От кровель спускаются тени.

О, как мне расстаться с блаженством

Гвоздик позлащённых твоих!

(К. Бальмонт)

9. О, хотя бы железный цветок,

Хоть бы кто-нибудь песней прославил…

(В. Набоков)

10. Был день как день. Дремала память. Длилась

холодная и скучная весна.

Внезапно тень на дне зашевелилась –

и поднялась с рыданием со дна.

О чём рыдать? Утешить не умею.

Но как затопала, как затряслась,

как горячо цепляется за шею,

в ужасном мраке на руки просясь.

(В. Набоков)

11. И, каждый стих гоня сквозь прозу,

Вывихивая каждую строку,

Привил-таки классическую розу

К советскому дичку.

(В. Ходасевич)

12. Вот добрый Воевода видит –

Вступило от овец прошение в Приказ:

«Что волки-де совсем сдирают кожу с нас».

(И. Крылов)

13. В сонный вечер, в доме старом,

В круге зыбкого огня

Помолись-ка нашим ларам

За себя и за меня.

(В. Ходасевич)

Задание 18. Выделите интерфиксы. Являются ли они выразителями словообразовательного или грамматического значения?

Пятилетний, бурелом, железобетон, треугольный, саблевидный, дважды, четырежды, фильмотека, игротека, чудеса, дочерний, времена, живут, денут, певец, ливень, купейный, киношник, арготизм, вузовец, американец, релейный, перуанец, первенец, доминошник, кофейный, ныряльщик, шоссейный, мексиканец, спальня, ялтинский, купальня, венецианский, мартовский, королевство, августовский, королевич, сушилка, схематизм.

Задание 19. Найдите и обозначьте уникальные элементы в приведённых словах.

Вабанк, детвора, попадья, почтамт, почтальон, дубликат, жених, флотилия, клейстер, француз, цитата, стеклярус, чертёж, мошкара, павлин, свинтус, выкрутасы, маскарад, светоч, козёл, аплодисменты, чайхана, патронташ, низменный, любовь, белесый.

Задание 20. Распределите слова по группам в зависимости от аффикса. Как рассматриваются подобные слова в школе?

Соболевод, дождемер, бомбомет, панелевоз, краевед, водомёт, камнерез, кожеед, оленевод, бананоед, тенелюб, птицевод, искусствовед, солемер, газомёт, нефтевоз, хлеборез, овощевод, труборез, корнеед, картофелевод, пескомёт, яйцеед, бахчевод, книговед, глубомер, миномёт, бомбовоз, пчелоед, светолюб, медонос, пылеобразный, снотворный, растениевод, резьбомер, природовед, гранатомёт, музыковед, турбовоз, языковед, ледорез, ракоед, монголовед, яйцеобразный, шагомер, водовоз, водорез, водомер, скирдовоз, цветонос, силомер, рудовоз, стеклорез, теплотворный, бензовоз, тыквообразный, болезнетворный, желеобразный.

Задание 21. Выделите корневые и служебные морфы в словах.

І. Воссоединение, влюблённость, непреклонный, множество, длиннее, зарисовали, отгадка, перевыполнили, шалунья, нелепый, печенье, заочник, залив, набойка, перегруппировка, литературоведение, заозерье, демобилизация.

ІІ. Подпись, беличий, семиборье, пилотаж, необъяснимый, разветвление, капля, предместье, горошинка, книготорговля, палочка, проснитесь, заваривание, белочка, инструментальщик, разочарованный, кожаный, промах.

ІІІ. Утренник, слитый, разыграться, бегунья, предплечье, недокармливание, альпийский, часовщик, беспредельный, облик, дисгармония, поближе, домоуправление, присягать, неряха, превращение, проулок, заказчик.

Задание 22. Проанализируйте морфемный состав омоформ, определите значение морфем в выделенных словах.

1. Здравствуй, ясность вечерних рос!

Здешний холм, как луна, покат.

Этим краем, в котором рос,

Я на целую жизнь богат.

(С. Марков)

2. Мне нравится ещё, что вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не вас целую.

(М. Цветаева)

3. Слышишь, как порохом пахнуть стали

Передовые статьи и стихи?

Перья штампуют из той же стали,

Которая завтра пойдёт на штыки.

(К. Симонов)

4. Мгновенья двигались и стали,

Лишь ты царишь, свой свет струя …

Влачится за струёй струя.

(В. Брюсов)

5. Как ты лжива и как ты бела!

Мне же по сердцу белая ложь…

Завершая дневные дела,

Знаю – вечером снова придёшь.

(А. Блок)

6. Я научилась просто, мудро жить,

Смотреть на небо и молиться богу,

И долго перед вечером бродить,

Чтоб утолить ненужную тревогу.

(А. Ахматова)

7. Я, отрок, зажигаю свечи,

Огонь кадильный берегу.

Она без мысли и без речи

На том смеётся берегу.

(А. Блок)

8. В туманах, над сверканьем рос,

Безжалостный, святой и мудрый,

Я в старом парке дедов рос,

И солнце золотило кудри.

(А. Блок)

9. Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И тёплый ветер нежен и упруг.

(А. Ахматова)

10. Постой: весной я видел смельчака,

Рабочего, который смело на смерть

Пойдёт, и с ним – друзья.

(А. Блок)

11. Пушкин, с монаршьих

Рук руководством

Бившийся так же

Насмерть – как бьётся

(Мощь – прибывала,

Сила – росла)

С мускулом вала

Мускул весла.

(М. Цветаева)

12. … Онегин входит,

Идёт меж кресел по ногам,

Двойной лорнет скосясь наводит

На ложи незнакомых дам …

(А. Пушкин)

13. В церкви станешь ты, бледен лицом,

И к царице небесной придёшь, -

Колыхнусь восковым огоньком,

Дам почуять знакомую дрожь.

(А. Блок)

14. Не с теми я, кто бросил землю

На растерзание врагам.

Их грубой лести я не внемлю,

Им песен я своих не дам.

(А. Ахматова)

15. Покамест костру вороному – пыхать,

Красавице – искра в глаз!

Знакомец! Твоя дорогая прихоть,

А мой дорогой отказ.

(М. Цветаева)

16. Своей дорогой голубою

Проходишь медленнее ты,

И отдыхают над тобою

Две неподвижные звезды.

(А. Блок)

Вопросы для самопроверки:

1. Как характеризуются морфемы по роли в слове?

2. Как противопоставляется по значению корень аффиксальным морфемам?

3. Как характеризуются морфемы по функции и месту в слове?

4. Какие морфемы называются продуктивными / непродуктивными, живыми / мёртвыми, регулярными / нерегулярными?

5. Какую функцию в морфемной структуре слова выполняет интерфикс?

6. В каких случаях корень становится аффиксоидом? Как при этом изменяется его значение?

Литература: