Состав слова. Однокоренные слова и формы слова

(повторение)

· Морфемика – это учение о минимальных значимых частях слова, т.е. морфемах. Среди морфем выделяются приставки, корни, суффиксы, интерфиксы (соединительные гласные), постфиксы, окончания.

43. Повторите изученное в 5 классе.

· Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Окончание может быть нулевым

· Основа – часть изменяемого слова без окончания или всё неизменяемое слово. В основе слова заключено его лексическое значение.

· Корень – главная значимая часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

· Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

· Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

· Определить состав слова – значит выяснить, из каких морфем оно состоит.

44. Найдите в тексте и выпишите слова с нулевым окончанием. Чтобы доказать правильность своего решения рядом с каждым выписанным словом запишите его же в другой форме.

Ямщик поскакал; но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. «Ну, барин, – закричал ямщик, – беда: буран!»… (А.С.Пушкин)

45. Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую – слова без окончания, а в третью – все остальные.

Осень, время, поздний, наступление, оттепель, сгонит, внезапно, первый, снег, слегка, дуть, ветры, перестает, дни, пасмурный, неподвижно, стоит, деревья, вдруг, проглянет, солнце, издали, засверкает, крохотный, капли, тишина, даль, лес, очень, простор.

- В каких словах основа слова равна его корню? Укажите их с помощью условных обозначений. Напишите сочинение-миниатюру о днях поздней осени, пользуясь по мере необходимости данными выше словами.

46. Выпишите в левый столбик однокоренные слова, а в правый формы одного и того же слова. С выделенными словами составьте предложение с однородными членами, подчеркните его основу.

Меб..ль, меб..льный, меб..ли, меб..льщик; подм..ту, м..тёт, м..сти; полотёр, полотёром; п..ркет, п..ркетный, п..ркетного; шкаф, шкафчик, шкафчика; нат..рает, нат..рал, нат..рка; окно, оконный, окна, подоконник; уборка, уб..рала, уб..рает, уборщица.

· Однокоренные слова нередко используются как средство связи предложений в тексте.

47. Прочитайте текст и скажите, с помощью каких однокоренных слов связаны предложения. Выпишите слова с пропусками и со скобками, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм.

Утром мы стали спускат(?)ся вниз к реке. Спуск ок..зался крутым. Нам прих..дилось осторожно ступать на камни, чтобы они (не)обваливались. Спускались мы почти пол(часа).

48. Составьте небольшие тексты на темы «В школьной библиотеке», «На самолёте», используйте в них однокоренные слова для связи предложений.

Слова для справок: читатель, читать, перечитывать; лететь, полёт, прилететь.

49. Укажите, от чего зависит выбор выделенных гласных в корнях слов. Подберите к ним проверочные слова.

Зал и зать рану. – Зал е зать на дерево. Ум о лять о помощи.– Ум а лять роль. Зав и ла кудри. – Зав е ла

разговор. Ув я дать без воды. – Ув и дать чудо. Укр о тить зверя. – Прекр а тить разговоры.

50. Найдите лишнее слово в каждой строке (проверяйте значение незнакомых слов по толковому или этимологическому словарю):

Подножный, нога, подножка, ножик, ножка.
Ноготок, ногти, ноги, ногтевой, ноготь.
Вещий, вещунья, весть, вещь, вещать.

-По какому признаку вы их нашли? Как определить, являются ли слова однокоренными? Для каждого слова, которое оказалось лишним в приведенных рядах, подберите несколько однокоренных слов.

51. Выпишите слова с пропущенными буквами в следующем порядке: с сомнительной согласной в корне,

непроизносимой проверяемой и непроверяемой согласной. Вставьте пропущенные буквы, выделите корни.

1.Мы шли по вя..кому песку прилива к хижинам, которые видели под деревьями. (И.Гончаров)

2. Трудно выдумать печальнее мес..ность. (И.Гончаров) 3. Ше..ствие напр..влялось по улице столицы к королевскому дворцу. (П.Проскурин) 4. Чу..ствую, как многотонная гиган..ская сигара устремилась ввысь. (Г.Титов) 5. Мох мя..ко пружинит под ногами. (Ф.Абрамов) 6. Самолет вздрагивает от ре..ких толчков. (И.Ефремов) 7. Девять из десяти учас..ников скачки прибыли на поезде к месту соревнования. 8. И за стенами чу..ствовалась та же неподвижность. (И.Тургенев) 9.Сле..ка ныряя по мя..ким волнам, плыла наша быстрая ло..ка. (И.Тургенев) 10. С утра до вечера по окрес..ным долинам и холмам пехота и конница отрабатывала совмес..ные маневры. (Б.Акунин) 11. Он сла..ко потянулся, и сразу стало радос..но, праз..нично, весело. (Б.Акунин)