Фразеологизмы

32. Прочитайте выразительно диалог из книги Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес». Что имела в виду Алиса и почему рассердился король?

- Сядем на минутку,- говорит Алиса.

- Сядем на минутку? - с негодованием переспрашивает король.- А что бы ты сказала, если б на тебя сели?

• В основе данной ситуации лежит сложное и интересное явление русского языка – фразеология. Кроме отдельных слов с самостоятельным значением, в русском языке есть ещё и более сложные единицы- устойчивые сочетания слов, или фразеологизмы. В этих выражениях слова теряют свою самостоятельность, и смысл имеет только всё выражение в целом, т.е. его надо помнить в том виде, в каком он существует в языке, и с тем значением, которое закрепилось за ним. Так, выражение сесть(присесть) на минутку в приведённом примере значит «ненадолго». Количество таких выражений в русском языке достигает нескольких десятковтысяч. Их значение разъясняется во фразеологических словарях, в справочнике «Крылатыевыражения». Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словарях, где обозначаются знаком

Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы и антонимы. Например, синонимы:

сидеть сложа руки – бить баклуши; антонимы: засучив рукава – спустя рукава.

· Фразеологизмы (фразеологические обороты) – это устойчивые сочетания слов. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом.

33. Прочитайте. Подумайте, какие из сочетаний слов являются устойчивыми, неделимыми оборотами речи,

а какие по смыслу делятся на отдельные слова. Свой ответ обоснуйте.

1.«А теперь, не разгибая спины, поднимите руки вверх»,- сказал тренер.

2.Ребята трудились не разгибая спины до самого вечера.

3.Витя упал а старший брат поднял его и поставил на ноги.

4.Родители поставили на ноги сына и теперь он живёт самостоятельно.

34. Прочитайте данные фразеологизмы. Вдумайтесь в их лексическое значение. Составьте с тремя из них предложения.

1.Блуждать в потёмках – плохо разбираться в чём-либо, действовать вслепую, наугад..

2.Мутить воду – умышленно вносить неразбериху во что-либо.

3.Подсластить пилюлю – сдобрить дурную весть сладкими словами.

4.Проглотить пилюлю – услышать горькую истину.

5.Попасться на удочку – дать себя обмануть.

6.Чужими руками жар загребать – пользоваться результатами других в своих корыстных целях.

7.Держать ухо востро – быть осмотрительным, осторожным.

35. Восстановите полную форму фразеологизмов по их началу.

Тише воды…, в тихом омуте…, с больной головы …, сердце кровью…, хоть криком…, один в поле…, смотреть как баран…, из огня…, обвести вокруг…, разделать под…, ни свет…, комар

носа …, через час по …, держать камень ….

36. Подберите к русским фразеологизмам соответствующие украинские.

Держать нос по ветру; заварить кашу; дать слово; заколдованный круг; ждать у моря погоды; кот наплакал; держать ушки на макушке; днём с огнём не найти; из кожи лезть; открытой душой; голова идёт кругом; волком смотреть.

Подсказки:

Із шкури лізти; вовком дивитися; тримати носа за вітром; чекати кола моря погоди; оглядатися на задні колеса; зачароване коло; і в день з свічкою не знайдеш; кіт наплакав; зі щирою душею; дати слово; голова йде обертом.

37. Отгадайте фразеологические загадки. Запишите ответы, включив их в состав фразеологизма. Придумайте собственные фразеологические загадки.

1.Её бьют, если надо предотвратить опасность.

2.Их вешают, когда приходят в отчаяние.

3.Она уходит в пятки, когда вы испытываете страх.

4.Её ломают, когда усиленно над чем-то думают.

5.Их кладут на полку, когда нечего есть.

38. Запишите синонимы - фразеологизмы со следующими значениями: «опытный человек», «наказывать», «темно», «до конца», «много».

Дать нагоняй; с три короба; ни зги не видно; хоть пруд пруди; от корки до корки; куры не клюют; хоть глаз выколи; разделать под орех; стреляный воробей; тьма кромешная; намылить голову; непочатый край, тёртый калач, семи пядей во лбу.

39. Постройте антонимические пары из данных фразеологизмов.

С пятого на десятое; лясы точить; язык хорошо подвешен; в рот воды набрать; врезаться в

память; распускать нюни, слово в слово; от сердца отлегло; взять себя в руки; двух слов связать не может; вылетело из головы; сердце кровью обливается.

40. Письменно дайте толкование данным фразеологизмам. С тремя из них составьте предложения.

Как сыр в масле кататься; кормить завтраками; как гром среди ясного неба; делать из мухи слона; смотреть сквозь пальцы; не в своей тарелке; прикусить язык; за тридевять земель; остаться у разбитого корыта, открыть Америку.

Контрольные вопросы и задания

1.Какие слова называются диалектными, а какие – профессиональными?

2.Какие слова называются заимствованными?

3.Чем объяснить, что одни слова выходят из употребления, а другие появляются в языке?

4.Какие сочетания слов называются фразеологизмами?

5.Что общего и чем различаются слова и фразеологизмы?

6.Назовите словари, с которыми вы познакомились. Что в них можно узнать о слове?

41. Составьте из букв слова грамматика как можно больше заимствованных слов (имён существительных в им.п.). Например: гамма, гамак …

42. Сделайте лексический разбор выделенных слов по схеме: 1.Лексическое значение слова. 2.Однозначное или многозначное. 3.В прямом или переносном значении употреблено. 4.Общеупотребительное или необщеупотребительное. Если ограничено в употреблении, то а) диалектное, профессиональное или жаргонизм; б) устаревшее или неологизм. 5.Происхождение (исконно русское или заимствованное).

1.Мне не надо ни мармелада, ни шоколада. 2. Прочитайте второй абзац. 3.Об чём гуторили, никому не известно.4.Немного покемарив, все отправились к морю. 5. Фразеологизм – это устойчивоесочетание слов. 6. Бабушка испекла вкусные блины.