ІІІ. Актуалізація знань учнів. -Які фігури ми з вами розглядали минулого разу?

-Які фігури ми з вами розглядали минулого разу? Що цікавого дізналися про них? Яка геометрична фігура називається прямокутником? Як знайти периметр прямокутника?

- Пригадайте розмову Трикутника і Квадрата, яку ми чули на минулому уроці. Яким постав перед нами Трикутник?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Повідомлення теми і мети уроку. Сьогодні ми дізнаємося більше про нього і ви побачите, що він не такий уже і поганий. Навпаки трикутник буває різним. А залежить це від …. Але все по порядку. Спочатку хочу розповісти вам одну історію, а вже потім почнемо розмову про трикутник. Згодні?

Третьокласник Незнайко знову не мав часу, щоб підготуватися до уроків. Сяк-так виконав письмові завдання і поспішив до телевізора. Спати ліг він пізно. І вже лягаючи, згадав, що забув повторити про трикутники й вирізати з паперу трикутники різних видів. Щоб заспокоїтись, він заплющив очі і швидко заснув. І приснився Незнайкові сон. Сниться йому ніби він знаменитий мандрівник і подорожує по країні Геометрії. Гострими кутами здіймаються вершини гір. Але Незнайко легко забирається на вершину найвищої і найкрутішої гори. Потім гори чомусь перетворилися на трикутники. Вони обступили Незнайка з усіх боків і стали запитувати: - А як я називаюсь? – А я який трикутник? – А я який?

Трикутники мерехтіли перед очима Незнайка. А він не міг навіть зміркувати, кому з них відповідати, і мовчки стояв, зовсім розгубившись…

Тоді один з Трикутників виступив наперед і голосно закричав: - Не питайте його! Він нічого не знає про трикутники. Давайте йому все покажемо!

І тут сталося щось зовсім несподіване: Трикутник почав змінювати свою форму. Тільки що він був тупокутний, а раптом став прямокутним…, потім перетворився у гострокутний. Незнайко здивовано спостерігав за перетворенням Трикутника, а той голосно декламував:

Кожен учень мусить знати,

Як мене нарисувати,

Як кути мої змінити,

З гострокутного в прямокутний,

З прямокутного – в тупокутний.

«Я вже знаю про трикутники?» - хотів закричати Незнайко і прокинувся. Тож які трикутники побачив Незнайко уві сні? (На дошці різні види трикутників.)

-Діти, покажіть трикутники, які приснилися Незнайкові. (Учні показують види трикутників за кутами).

1. Накреслити трикутники різних видів. Позначити точками вершини.

-Діти, чи все Незнайко знає про трикутники?

(Ні. Трикутники можуть відрізнятися один від одного за сторонами.)

2. Виміряти сторони трикутників, які ви накреслили. Які це трикутники?

Рівнобедрений Різносторонній Рівносторонній

4. Знаходження периметрів даних трикутників. Повторення про знаходження периметра. Довжини сторін складаю,

Периметр здобуваю.