Управление человеко­центрированным классом

Управление человекоцентрированным классом обеспечи­вает условия, необходимые для поощрения активного учас­тия в учебной кооперации. Управление классом складывает­ся из ряда аспектов, оно предполагает как заботу, руковод­ство и кооперацию, так и администрирование и надзор. За­боте, руководству, кооперации и созданию самодисциплины уделяется главное внимание, так как они способствуют раз­витию всех учащихся класса. В таких классах учащихся побуждают к тому, чтобы они самостоятельно думали, забо­тились о себе и помогали друг другу.

В таблице 12.3 сопоставлены классы традиционного типа, центрированные на учителе, и человекоцентрированные клас­сы. Возможно, наиболее важно то, что в человекоцентриро-

Часть III. Для учителя

Глава 12. Есть ли дисциплина в классах?

Таблица 12.3

Дисциплина в классах, центрированных на учителе, и человекоцентрированных классах

Человекоцентрированные классы

Классы, центрированные на учителе

Учитель — единоличный лидер Управление — форма надзора Учитель отвечает за всю организацию и проверку работы учащихся Дисциплина исходит от учителя Учителю помогают лишь некоторые учащиеся Учитель устанавливает правила и вменяет их учащимся Последствия поступков одинаковы для всех учащихся (фиксированные) Поощрения преимущественно внешние Учащиеся располагают ограниченной ответственностью Класс посещают лишь немногие взрослые

Лидерство распределено Управление — форма руководства

Учащиеся — фасилитаторы всей деятельности класса

Дисциплина исходит от самого учащегося

Все учащиеся имеют возможность быть составной частью управления классом

Правила вырабатываются учителем и учащимися в форме соглашения или конституции класса

Последствия поступков отражают индивидуальные различия

Поощрения преимущественно
внутренние

Ответственность распределена между учащимися класса

В целях обогащения и расширения учебных возможностей устанав­ливаются отношения партнерства с различными группами взрослых за пределами школы

ванных классах пользу для себя извлекают и учащиеся, и учитель. Большинство классов не принадлежит целиком к тому или другому типу, однако различия между двумя этими ориентациями совершенно очевидны.