Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків. (заключний етап заняття - 15%)

(заключний етап заняття - 15%)

Дайте гігієнічну оцінку якості питної води у польових умовах при надзвичайних ситуаціях.

Варіант Показники
Прозорість, (см)
Колірність, (оС)
Смак, (бали)
Водневий показник, рН		7,5			6,5			9,5		6,6
ЗМЧ, КУО/см3 води

Тема 3. Організація і проведення санітарного нагляду за очищенням, знезаражуванням, дезактивацією води у польових умовах при надзвичайних ситуаціях і на воєнний час.

Актуальність теми

Застосування різних методів поліпшення якості питної води дозволяє максимально використовувати водні ресурси місцевості і забезпечити особовий склад військ, ліквідаторів, населення доброякісною водою при надзвичайних ситуаціях і на воєнний час Пункти водопостачання виконують одне із найважливіших і найвідповідальніших завдань: очищення, знезаражування, опріснення, дезактивацію води у польових умовах.

Навчальні цілі

Знати методи, засоби очищення, знезаражування, опріснення, дегазації, дезактивації води в польових умовах при надзвичайних ситуаціях і на воєнний час.

Оволодіти методами поліпшення якості води в польових умовах за допомогою табельних та підручних засобів.

Уміти здійснювати медичний контроль, за очищенням, знезаражуванням, дегазацію та дезактивацію води в польових умовах.

Базові знання вміння та навички

Знати склад хлорного вапна та хімічні властивості хлору (неорганічна хімія, загальна гігієна), показники якості питної води, види оброблення води, методи і засоби очищення, знезаражування, опріснення води, їх особливості при централізованому і децентралізованому водопостачанні (загальна гігієна та екологія).

Уміти визначити вміст активного хлору у хлорному вапні (загальна гігієна та екологія).