Лекція 6. Статус учителя в розвинених країнах світу та в Україні……

1. Статус і вимоги до сучасного вчителя.

2. Досвід організації профорієнтації та профвідбору в педагогічній освіті України й інших країн світу.

3. Національні системи професійної підготовки вчителів.

4. Інтеграція педагогічної освіти України в загальноєвропейський простір.

Лекція 7. Альтернативні навчально-виховні заклади в країнах Заходу у XX столітті………………….……………………………………………………

1. Основні причини виникнення альтернативних шкіл.

2. Етапи розвитку шкіл експериментальної педагогіки.

3. Основні напрями в розвитку сучасної альтернативної школи (з 60-х років):

а) модифікуючі нововведення (індивідуальне навчання, кооперативне навчання)

б) радикальні нововведення:

§ заклади «традиційної» інновації (школи М. Монтессорі (Італія), Р. Штайнера (Німеччина), С. Френе (Франція);

§ альтернативні школи нової хвилі (школи «домашнього навчання», відкриті школи, школи без стін).

Лекція 8. Педагогіка Рудольфа Штайнера…………………………………

1. Рудольф Штайнер — основоположник вільної вальдорфської школи.

2. Дидактика вальдорфської школи — фактор формування цілісної особистості.

3. Вальдорфська педагогіка як міжнародний культурно-освітній рух.

ДОДАТКИ..............................................................................................................

ТЕМА ЛЕКЦІЇ 1: ПОРІВНЯЛЬНА ПЕДАГОГІКА ЯК ГАЛУЗЬ НАУКОВИХ ЗНАНЬ

ПЛАН

1. До витоків порівняльної педагогіки.

2. Предмет і завдання порівняльної педагогіки на сучасному етапі.

3. Методи порівняльно-педагогічних досліджень.

4. Місце порівняльної педагогіки в системі педагогічних наук.