Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Учитель розподіляє учнів на чотири групи і пропонує їм прочитати текст посібника протягом 3-5 хв. Він пояснює, що ці норми будуть потрібні при виконанні наступного завдання. Потім одна з груп сідає в центр класу (або на початку середнього ряду в класі, де стоять парти). Це необхідно, щоб відокремити діючу групу від слухачів певною відстанню. Ця група отримує лист із ситуацією яку треба обговорювати і таке завдання: а) Прочитайте вголос ситуацію; б) Обговоріть її в групі, використовуючи метод дискусії; в) Дійдіть до спільного рішення за 3-4 хв. Поки група займає місце, вчитель ознайомлює клас з цим завданням і нагадує правила дискусії в малих групах. Групі пропонується вголос прочитати ситуацію та обговорити її розв'язання. Всі інші учні класу мають тільки слухати, не втручаючись у хід обговорення. На цю роботу групі дається 3-5 хв. Після закінчення 3-5 хвилин група займає свої місця, а вчитель ставить до класу питання: ¨ чи погоджуєтесь ви з думкою групи?
¨ чи була ця думка достатньо аргументована, доведена?
¨ який з аргументів ви вважаєте найбільш переконливим?
На таку бесіду відводиться до 2-3 хв. Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група і обговорює наступну ситуацію.
Всі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них слід обговорити всім класом. Наприкінці вчитель повинен прокоментувати ступінь володіння навичками дискусії в малих групах різних груп та учнів і звернути увагу на необхідність та напрямки подальшого вдосконалення таких навичок 2-3 хв. В межах «акваріуму» можна підбити підсумки уроку або за браком часу обмежитись обговоренням роботи кожної групи.
Дата публикования: 2015-04-10; Прочитано: 337 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!