Задания по теме лекции

Задание 1. Впишите в таблицу методы воспитания, выбрав из предложенного списка.

Методы воспитания: лекция, инструкция, поручение, требование, упражнение, поощрение, дискуссия, диспут, игра, поощрение, воспитывающие ситуации, рассказ, наказание, разъяснение, внушение, приучение, общественное мнение, соревнование

Методы формирования сознания	Методы организации деятельности и формирования опыта поведения	Методы стимулирования поведения и деятельности

Задание 2. Установите иерархию следующих понятий: метод воспитания, прием воспитания, средство воспитания. Какая из схем верно отражает эту иерархию? Обоснуйте свой ответ.

Задание 3. Проанализируйте представленные определения понятия «метод воспитания». Заполните таблицу.

Определения понятия «метод воспитания»	Что общего?	В чем различие?
«…Совокупность наиболее общих способов решения воспитательных задач и осуществления воспитательных взаимодействий» (Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993)
«…Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств» (Подласый, И.П. Педагогика. – М., 2003)
«…Система регулятивных принципов и правил организации педагогически целесообразного взаимодействия педагогов и воспитанников, применяемая для достижения воспитательной цели» (Воспитательная деятельность педагога / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М., 2005)
«…Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания» (Крившенко, Л.П. Педагогика. – М., 2008)

Задание 4. Какие факторы, на ваш взгляд, оказывают бóльшее влияние на выбор методов воспитания? Обоснуйте свой ответ.

а) возраст воспитанника;

б) цели и задачи воспитания;

в) особенности творческого стиля учителя;

г) психологическое состояние учителя;

д) воспитательная система, в которой работает учитель;

е) индивидуальные особенности воспитанника;

ж) пожелания родителей;

з) мнение учителя о воспитаннике и коллективе;

и) время воспитания;

к) уровень сформированности воспитательного коллектива.

Задание 5. Установите соответствия между понятиями и определениями.

1. Формы воспитания	А. Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами
2. Приемы воспитания	Б. Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания.
3. Методы воспитания	В. Составная часть метода, подчиненная ему, входящая в его структуру и употребляемая в конкретной ситуации.
4. Содержание воспитания	Г. Организационная структура, педагогическое действие, мероприятие.

Задание 6. Выберите правильный ответ, доказав ошибочность всех остальных.

Воспитательное дело – это…

1. Мероприятие, связанное с работой школьников на пришкольном опытном участке.

2. Вид организации и осуществления конкретной деятельности учащихся.

3. Посильное, полезное и необходимое занятие для школьников во внеурочное время.

4. Инструмент (средство, способ) педагогического воздействия.

5. Комплексное приложение общих усилий в трудовом воспитании школьников.

Задание 7. Впишите в таблицу формы организации воспитания, выбрав из предложенного списка.

Формы организации воспитания: устный журнал «Хочу все знать», акция милосердия и благотворительности, осенний бал, туристический слет, праздник игры и игрушки для малышей, вечер авторской песни, классный час «Замечательные люди науки», посещение театра, «веселые старты», выставка «Малая Третьяковская галерея», дежурство по школе, турнир умельцев, классные часы на морально-этические темы, выпуск литературного альманаха, день добрых сюрпризов.

Вид воспитывающей деятельности	Форма организации воспитания
Интеллектуально-познавательная
Ценностно-ориентирующая
Трудовая
Художественно-творческая
Физкультурно-спортивная
Свободное общение
Игровая
Общественно-полезная

Задание 8. Заполните таблицу, классифицируя предложенные формы организации воспитания по количеству участников.

Формы организации воспитания: общественные поручения, клубы по интересам, научные общества, коллективные трудовые дела, походы, экспедиции, конференции, праздники, предметные кружки

Массовые
Групповые
Индивидуальные

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под формами организации воспитания?

2. Как связаны и чем различаются между собой методы, приемы, средства, формы воспитания?

3. Перечислите известные вам классификации методов и форм воспитания, наиболее часто используемых в современной школе.

4. Каковы условия эффективного применения методов стимулирования поведения и деятельности?

5. Каковы условия эффективного применения методов формирования сознания?

6. От каких факторов зависит выбор методов и форм воспитания?

7. Какую роль в педагогическом процессе играют методы убеждения и внушения?

Литература

1. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Сели­ванова; под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 336 с.

2. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания: учеб. пособие / Е.В. Головнева. – М.: Высш. шк., 2006. – 256 с.

3. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие / Л.И. Гриценко. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 240 с.

4. Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. – М.: ИЦ «Академия», 2002. – 144 с.

5. Педагогика: учеб. пособие / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сымоева, Т.А. Юзефавичус и др.; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2009. – 428 с.

6. Стефановская, Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.А. Стефановская. – М., 2006. – 192 с.

Лекция 4. Воспитательная система образовательного
учреждения

План лекции

1. Общее понятие о воспитательной системе.

2. Функции воспитательной системы.

3. Структура воспитательной системы, этапы ее становления.

4. Развитие воспитательной системы образовательного учреждения.

Основные понятия и категории: педагогическая система, воспитательная система, гуманистическая воспитательная система, структура воспитательной системы, функции воспитательной системы, авторские воспитательные системы, компоненты воспитательной системы.