Дисграфия, обусловленная ОНР IV уровня

Составила: Петрова Мария Васильевна

Тема: Дифференциация звуков [Д – Т].

Безударная гласная в корне слова.

Цель: Упражнять в дифференциации звуков [Д – Т]. Закреплять правило правописания безударной гласной в корне слова.

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствование навыка выделения звуков [Д – Т] из слов;

- Закрепление знаний о правописании безударных гласных в корне слова;

- Совершенствование навыка деления слов на слоги, выделения ударного слога (ударной гласной);

Коррекционно-развивающие:

- Развитие артикуляционного праксиса посредством артикуляционный гимнастики;

- Развитие зрительного внимания и пространственных представлений на основе выделения контурных изображений;

Воспитательные:

- Воспитание познавательного интереса к занятиям.

Оборудование: карточка для «шифровки»; пирамида со словами; карточка для подбора однокоренных слов; наложенные контуры; «сигналы» звуков; зеркало; маркер.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

§ Артикуляционная гимнастика: «КАЧЕЛИ», «БАРАБАНЧИК», «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ», «ГРИБОК». 1 минута

§ Дифференциация звуков «Д» – «Т». 2 минуты

Инструкция: Сейчас мы будем учиться шифровать звуки. Я буду называть слова, а ты заполняй клетки квадрата крестиками или ноликами: если услышишь звук «Д», «Д`» – 0, если звуки «Т», «Т`» – Х. Сначала заполняем первую строку, затем вторую и третью, вот так. Внимание! Начали!

Слова: льдинка, таракан, дракон, монета, медведь, карандаш, тюлень, портфель, дедушка.

	Х
Х
Х	Х

§ Звукобуквенный анализ слова ДЕТАЛЬ. 1 минута

2. Основная часть.

§ Игра «Пирамида». Безударная гласная в корне, проверочные слова. 2 минуты

Инструкция: Перед тобой пирамида. На кольцах слова с пропущенными буквами. Вставь безударные гласные и докажи правильность своего выбора, подобрав проверочные слова.

ИЗБ…ЖАТЬ Д…ЖДЛИВЫЙ Л…НЕЙКА Л…ТУЧИЙ СТ…РОЖИТ

§ Однокоренные слова. 2-3 минуты

Инструкция: Подбери однокоренные слова с указанным корнем. Выдели его в однокоренных словах. Какими словами можно дополнить каждую группу однокоренных слов?

час	мастер по починке часов
солдат, стоящий на посту
маленькие часы
барабан	тот, кто играет на барабане
бить, стучать в барабан
маленький барабан
очень большой барабан

§ Задание на развитие зрительного внимания. 1 минуты

Инструкция: определи, контуры каких предметов изображены на рисунках. 2-3 слова поделить на слоги и поставить ударение.

§ Сложные слова. 3 минуты

Инструкция: Составь и запиши сложные слова. Выдели корни и подчеркни соединительную гласную.

Словосочетания: звёзды падают, сорок ножек, чистит зубы, тушит огонь, лес рубит.

3. Итог занятия. Повторение правила: «СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ, СТОЛЬКО И СЛОГОВ». Как мы проверяем написание безударных гласных в корне слова? Оценка работы ребенка.