проблема идентификации

Способствуя интеграции знания о человеке, многие исследователи, филологи, социологи, культурологи и др. в рамках гендерной теории, так или иначе, обращаются к теме образа женщины в различных социокультурных и историко-культурных аспектах.

В последнее десятилетие стало актуальным рассмотрение данной темы применительно к массовой культуре. Самыми неоднозначными характеристиками обладают исследования в области рекламы. Во многом это явление списывают на одну из ведущих функций рекламы: она играет особую роль в репрезентации социальной реальности. В ней непосредственные идеи о товарах и услугах представлены в контексте других идей, рассказывающих об устройстве общества и взаимоотношениях людей в нем. Таким образом, можно говорить о формировании как минимум двух дискурсов, возникающих в процессе анализа рекламы. Один из них направлен на объект познания (качество рекламируемого товара), а другой – на субъект познания (на кого направлена та или иная реклама). В этой схеме промежуточное место отводится некоторым символическим продуктам в виде рекламных образов, которые стимулируют финансово-экономический аспект рекламы.

Если образ первичного дискурса нацелен на определенное соотношение конкретного товара и конкретного потребителя, то образ дискурса вторичного, использующий специальные идеологические, визуальные и прочие технологии, будет формировать такие понятия как гендерные роли, гендерная идентичность и гендерные отношения. Поскольку основной функцией рекламы является влияние на зрителя (положительное или отрицательное), то вторичный дискурс воспринимается как более эффективный, так как непосредственно формирует зрительский взгляд.

В более общем виде методология по изучению роли женского образа в рекламе часто сводится к поддержке или противоборству по отношению к феминистским взглядам. Однако рассматривать данную тематику с позиции за или против на современном этапе не представляется возможным, поскольку реклама постепенно выходит за рамки отношений рекламодатель-потребитель и мужское - женское. Дело в том, что сейчас реклама претендует на роль движущей силы культурного прогресса, при этом она безжалостна к прежним стереотипам и снисходительно помогает в адаптации различных бытовых, социальных и других нововведений.

Поскольку некоторые технологии в рекламном дискурсе основаны на принципе домысливания предлагаемого рекламного сообщения, то компетентность исследователя будет зависеть от его опыта, полученного в роли потребителя, и только в лучшем случае в роли зрителя. На современном этапе развития средств массовой информации оставаться зрителем становится практически невозможно.

Задание 2. Найдите ошибки в оформлении доверенности, определите их тип и причины нарушения. Перепишите текст, отредактировав его.

Доверенность

Я, Шевчук Л.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С. получить

мою зарплату за первую половину декабря. В связи с тем, что

я нахожусь в больнице.

16 декабря 2002 года

Л.А. Шевчук

Задание 3. Дайте анализ лексических и синтаксических особенностей данных предложений. Перепишите предложения, придав им литературную форму. Определите, к какому функциональному стилю принадлежат эти высказывания.

1. Мне от головной боли. 2. За три рубля городскую. 3. С собакой за вами? 4. Сейчас модно без рукавов. 5.Через веревочку прыгает/ моя внучка. 6. Напротив живет/ ушел на пенсию. 7. Дома забыл чем писать.8. Ты взял на чем загорать. 9. Возьми чем укрыться. 10. Завтра праздничное надену. 11. Зимнее надо брату покупать. 12.Скоро выпускной/ потом вступительные/ ужас! 13. У мальчика температура. 14. Без слуха в училище не примут. 15. Он и второй завалил.

Тестовое задание по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Вариант № 1

1. Термин «культура речи» стал широко употребляться в:

а) античности;

б) 20-е годы XX века;

в) 20-е годы XIX века;

г) XVIII веке;

2. Прообразами культуры речи как научной дисциплины являются:

а) педагогика, прагматика;

б) риторика, педагогика;

в) философия, логика;

г) риторика, стилистика;

3. Вставьте в определение культуры речи вместо пропусков нужные термины (в порядке их следования): «Культура речи – такой выбор и такая организация …, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных …. и …. позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных ….»

а) языковые нормы; языковые средства; коммуникативные задачи; этика общения;

б) языковые средства; языковые нормы; этика общения; коммуникативные задачи;

в) функциональный стиль; нормы устной речи; нормы письменной речи; задачи общения;

г) задачи общения; нормы устной речи; нормы письменной речи; функциональный стиль;

4. К основным аспектам изучения культуры речи относятся:

а) стилистический; риторический;

б) вербальный, невербальный;

в) фонетический, лексический, грамматический;

г) нормативный; коммуникативный; этический;

5. Задачей какого раздела культуры речи является исследование различных типов языковых норм:

а) ортология;

б) фразеология;

в) морфология;

г) лексикология;

6. Выберите правильное определение языковой нормы:

а) общепринятое употребление языковых средств, совокупность правил, упорядочивающих употребление языковых средств в речи индивида;

б) владение нормами литературного языка в устной и письменной разновидности;

в) выбор необходимых для конкретной коммуникативной цели языковых средств;

г) знание и применение правил языкового поведения в определенных ситуациях;

7. Определите, что не относится к признакам языковой нормы:

а) относительная устойчивость и стабильность;

б) распространенность и обязательность;

в) литературная традиция и авторитет источников;

г) статический характер;

8. Нормализация – это:

а) официальное признание и описание нормы в виде правил в авторитетных источниках;

б) наличие у языковой единицы двух и более вариантов;

в) процесс становления, утверждения нормы, ее описания;

г) смена «младшей» нормы на «старшую»;

9. Кодификация – это отличительная черта только:

а) литературной нормы;

б) просторечия;

в) жаргонов, арго;

г) устной речи;

10. Какова область применения императивных норм:

а) орфография, пунктуация;

б) орфоэпия, орфография;

в) акцентология, графика;

г) орфоэпия, акцентология;

11.Орфоэпия как раздел культуры речи изучает:

а) нормы ударения и произношения;

б) образование и употребление форм различных частей речи;

в) образование и использование словосочетаний и предложений;

г) закономерности коммуникативных норм;

12. Определите тип вариантов у пары Ирис – ирИс:

а) равноправные, лексические;

б) фонетические, неравноправные, стилистические;

в) равноправные; морфологические;

г) фонетические, неравноправные, семантические;

13. Выберите ряд слов с ударением на втором слоге:

а) пломбировать, феномен, хвоя, кухонный, маркетинг, каталог;

б) феномен, откупорить, коклюш, щавель, ходатайствовать;

в) квартал, пломбировать, хвоя, откупорить, маркетинг;

г) звонит, кашлянуть, каталог, избалованный;

14. Выберите ряд слов, в котором буквосочетание [чн] произносится только как [шн]:

а) ночной, справочник, гречневый, скворечник;

б) скучно, конечно, нарочно, яичница, пустячный;

в) справочник, девичник, молочный, речной;

г) Ильинична, нарочный, перечный, спичечный;

15. Выберите ряд слов, в котором оба варианта произношения соответствуют орфоэпической норе:

а) пере[чн]ица – пере[шн]ица;

б) Никити[чн]а – Никити[шн]а;

в) наро[чн]о – наро[шн]о;

г) моло[чн]ый – моло[шн]ый;

16. Выберите ряд, в котором правильно поставлено ударение в словах:

а) звОнит, красивЕе, кашлянУть, обеспеченИе, избалОванный;

б) звонИт, красИвее, кАшлянуть, обеспЕчение, избалОванный;

в) звонИт, кашлянУть, красИвее, обеспечЕние, избАлованный;

г) звОнит, красИвее, кашлянУть, обеспЕчение, избалОванный;

17. Орфоэпическая ошибка допущена в слове:

а) Исподволь;

б) чЕрпать (воду);

в) академия [дэ];

г) темперамент [т’э];

18. Выберите вариант, который соответствует литературной норме:

а) семь гектар земли;

б) шесть килограмм апельсинов;

в) пять кило помидор;

г) шесть гектаров посевных;

19. Выберите вариант, который соответствует литературной норме:

а) пара сапогов;

б) пара чулков;

в) пара носков;

г) пара носок;

20. Отметьте нормативное использование числительного «оба»:

а) обоих мужчин, обеих женщин;

б) обоим мужчинам, обоим женщинам;

в) обоими девушками; обоими мужчинами;

г) обоими деревьями, обеими полотенцами;

21. Отметьте словосочетания, в которых употребление мн. чл. соответствует литературной норме:

а) слесаря, токаря, директора;

б) слесари, токари, директоры;

в) слесари, токари, директора;

г) слесаря, токаря, директоры;

22. Укажите правильный вариант употребления деепричастного оборота:

А) Просмотрев документы, решение было принято;

Б) Просмотрев документы, директор принял решение;

В) Просмотрев документы, директором было принято решение;

г) Просмотрев документы, решение было принято директором;

23. Укажите правильный вариант употребления деепричастного оборота:

а) Встретив друга, я был вынужден пройти мимо;

б) Встретив друга, мне пришлось пройти мимо;

в) Встретив друга, приходилось проходить мимо;

г) Встретив друга, приходилось мне проходить мимо него;

24. Выберите правильный вариант согласования подлежащего со сказуемым:

а) Несколько пыльных ламп погасло;

б) Наша молодежь боролись и будут бороться против тех, кто нарушает ее права;

в) Несколько женщин и мужчин стояло возле него;

г) Большинство из участников конференции стремились выступить;

25. Выберите ряд, в котором представлены существительные только среднего рода:

а) цеце, какаду, рагу, авеню, сирокко;

б) алиби, кафе, рагу, бикини, такси;

в) кольраби, иваси, КемГУ, кофе, зеро;

г) депо, такси, боа, пони, Дели;

26. Выберите ряд, в котором представлены существительные только общего рода:

а) зануда, визави, умница, протеже;

б) бикини, рояль, рефери, кабальеро;

в) визави, маэстро, пери, манго;

г) инкогнито, протеже, староста, импресарио;

27. В каком из данных ниже рядов правильно образована форма родительного падежа:

а) бурятов, грузин, лезгин, калмыков, монголов;

б) белорусов, киргиз, таджик, якут, болгар;

в) бурятов, лезгинов, грузинов, калмык, монгол;

г) белорус, киргизов, таджиков, якутов, болгаров;

28. Выберите форму степени сравнения прилагательного, которая образована правильно:

а) умнее; умнейший;

б) красивее; более красивее;

в) краткий; самый наикротчайший;

г) здоровый, здоровее;

29. Выберите антонимичную пару:

А) полное ведро – частичное;

Б) полное ведро – худое;

В) полное ведро – пустое;

г) полное ведро – дырявое;

30. Нормы сочетаемости нарушены в словосочетании:

а) высокий уровень образования;

б) внешняя оболочка;

в) отзыв о кандидате;

г) уделять внимание воспитанию ребенка;

31. Нормы сочетаемости нарушены в словосочетании:

а) документальное досье;

б) причинить вред;

в) выяснить причины;

г) различать добро и зло;

32. Речевая ошибка допущена в словосочетании:

а) недавно построенная школа – интернат;

б) пара модных туфлей;

в) маленький, но живописный Капри;

г) большие затраты по ремонту;

33. Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Этот шампунь, разработанный для малышей специалистами нашей фабрики, не щиплет глаз;

б) Не впервые правительство отмечает о необходимости помощи отечественному товаропроизводителю;

в) Область граничит с двумя государствами ближнего зарубежья и налаживает хозяйственные и культурные связи с обеими их столицами;

г) Как сообщили в прессе, у более чем четырехсот жителей области были обнаружены признаки отравления грибами;

34. Современная риторика – это теория и мастерство эффективной речи, т.е. речи:

а) целесообразной, воздействующей, гармонизирующей;

б) объединяющей, красноречивой, помогающей;

в) воздействующей, аргументирующей, аппелирующей;

г) гармонизирующей, примиряющей, объединяющей;

35. Исключите избыточный элемент в списке метафор:

а) газета ошибается;

б) восток горит зорей;

г) подошва горы;

д) спинка стула;

36. Риторический вопрос – это вопрос, который:

а) не требует ответа;

б) обращен к аудитории;

в) является легким;

г) отвлекает оппонента;

37. Под антитезой понимается:

а) спорное утверждение;

б) противопоставление одного предмета другому;

в) антитезис;

г) тезис оппонента;

38. Какая риторическая фигура представлена в фразе «Гомер был слеп, но это был всевидящий слепец»:

а) антитеза;

б) каламбур;

в) оксюморон;

г) перифраза;

39. Найдите в списке название риторической фигуры – разновидности повтора:

а) эпифора;

б) градация;

в) антитеза;

г) оксюморон;

40. Найдите пример градации:

а) не жалею, не зову, не плачу;

б) русская, а красавица!

в) нет человека - нет проблемы!

г) горит восток зорею новой;

41. Выберите правильную дефиницию понятию «метафора»:

а) выражение отвлеченных понятий конкретных художественных образов;

б) перенос названия по сходству;

в) перенос названия по смежности;

г) уподобление какого-либо предмета или явления живому существу;

42. Выберите правильную дефиницию понятию «синекдоха»:

а) образное преувеличение;

б) употребление собственного имени в значении нарицательного;

в) перенос имени с целого на его часть и наоборот;

г) использование определений, придающих выражению образность и эмоциональность;

43. Выберите правильную дефиницию термина «инверсия»:

а) прямой порядок слов в предложении;

б) разновидность тропа метонимии;

в) перестановка членов предложения, нарушающая их обычное расположение;

г) сопоставление одного предмета или явления с другим;

44. Найдите слова, в которых двойные согласные произносятся:

а) гамма, ванна, анналы;

б) ирреальный, террор, грипп;

в) грамм, территория, ассистент;

г) аккуратный, ассамблея, ассоциация;

45. В каких словах иноязычного происхождения и именах собственных сохраняется безударный звук [о]?

а) ароматный, бордо, трио, кооперация;

б) баобаб, кооперация, Шопен, соната;

в) радио, хаос, Мопассан, Флобер;

г) концерт, ноктюрн, оратор, роман;

46. Определите верное значение крылатого слова «глас вопиющего в пустыне»:

а) крайний беспорядок, полная неразбериха, суматоха;

б) бесполезный призыв о помощи, который никто не слышит;

в) страдания, вызываемые созерцанием желанной цели, при осознании невозможности ее достижения;

г) победа, не стоящая затраченных на нее усилий;

47. Многословие – это:

а) стилистическая фигура;

б) употребление большого количества слов, чем требуется для выражения мысли;

в) пропуск слов в предложении, значение которых восстанавливается из контекста;
г) художественный прием;

48. К видам многословия относятся:

а) лексический повтор, тавтология, плеоназм, ляпаллисиада;

б) речевая избыточность и речевая недостаточность;

в) алогизм, силлогизм;

г) речевой штамп, канцеляризм, слова-спутники;

49. Определите формы речевой избыточности «Ему предоставили свободную вакансию»:

а) плеоназм;

б) «скрытая» тавтология;

в) ляпалиссиада;

г) «явная» тавтология;

50. К пассивному запасу языка относятся:

а) архаизмы, историзмы, неологизмы;

б) арготизмы, жаргонизмы, сленг;

в) варваризмы, экзотизмы, обсценная лексика;

г) термины, профессионализмы;

51.Найдите ряд слов, в котором представлены архаизмы:

а) волхв, зодчий, мушкет, улан;

б) ланиты, чело, выя, перси;

в) очи, урядник, брадобрей, холоп;

г) десница, ладья, злато, гренадер;

52. Найдите ряд слов, в котором представлены историзмы:

а) боярин, опричник, витязь, кафтан;

б) очи, ланиты, перси, десница;

в) алебарда, тать, смерд, чрево;

г) щит; комп; комедиант; рушник;

53. Найдите ряд слов, в котором представлены недостаточные глаголы:

а) защитить, очутиться, победить;

б) разобрать, затмить, случиться;

в) пылесосить, мыться, стирать;

г) ржаветь, течь, блестеть;

54. Какое из идиоматических выражений составит антонимическую пару к фразеологизму «Семь пядей во лбу»?

а) олух царя небесного;

б) китайская грамота;

в) заячья душа;

г) медвежья услуга;

55. Какая из перечисленных функций не характеризует понятие «язык»?

а) коммуникативная;

б) суггестивная;

в) юридическая;

г) когнитивная;

56. Укажите предложение, в котором отсутствуют недочеты:

а) Благодаря урагану дом снесло;

б) Благодаря своему упорству он многого добился в жизни;

в) Прошу представить мне слово;

г) Вследствие болезни прошу представить мне отпуск;

57. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются стили литературного языка и языковые средства, создающие их особенности:

а) стилистика;

б) риторика;

в) прагматика;

г) логика;

58. Какой функциональный стиль речи охарактеризован в следующем перечне основных черт: сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств, стандартное расположение материала, бесстрастность, наличие клише?

а) научный;

б) публицистический;

в) официально-деловой;

г) художественный;

59. Укажите верную дефиницию слова «экспорт»:

а) разрешение, выдаваемое государственными органами на право вывоза товаров за границу;

б) отступление от общепринятых правил грамматики, стилистики с какой-либо целью;

в) объединение промышленных предприятий в картель;

г) разрешение, выдаваемое государственными органами на право ввоза товаров из-за границы;

60. Укажите верную дефиницию слова «валидность»:

а) слово, противоположное по смыслу «инвалидность»;

б) соответствие психологического теста предложенным критериям;

в) законность, обоснованность, правомочность каких-либо действий;

г) приостановление каких-либо действий, накладываемое государством.