Практическое задание № 7

Тема: Вербальные и невербальные компоненты коммуникации.

Теоретическая часть:

1. Ораторская речь как единство вербальной и невербальной систем. Паралингвистика и кинесика как научные дисциплины: объект, предмет, задачи.

2. Понятие невербальных компонентов коммуникации, их функции. Мимика, поза, жест, походка как дополнительные средства выразительности публичной речи.

3. Понятие дистанции (зоны) общения, ее виды (интимная, личная, социальная, общественная).

4. Типология жестов (изобразительные, указательные, регулирующие и др.). «Словарь жестов», употребляемых в публичной речи.

5. Национально-культурная специфика невербальной системы. Взаимодействие вербальных и невербальных компонентов коммуникации.

Литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростовна-Дону, 1995. – С. 45-54.

2. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. – М., 1998.

3. Львов М. Р. Риторика. – М., 1995. – С. 87-101.

4. Михальская А.К. Основы риторики. – М., 1996. – С. 303-306.

5. Сопер П.Основы искусства речи. – Ростов-на-Дону, 1995. – С. 145-196.

6. Стернин И.А.Практическая риторика. – Воронеж, 1993. – С. 34-48.

Дополнительная литература

1. Культура русской речи. – М., 1998. – С. 47-58; 83-89.

2. Русская разговорная речь // под ред. Е.А. Земской. – М., 1973. – С. 5-27.

3. Сиротинина О. Б. Русская разговорная речь и ее особенности. – М., 1974. – С. 6-40.

4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов – нефилологов: учебное пособие. – М., 2003. – С. 98-111.

Практическая часть:

1. Подготовить сообщения:

- Мимика и жестикуляция оратора(невербальные компоненты коммуникации). Литература: 1. Невербальная коммуникация // Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс для вузов. – Кемерово, 2002. – Гл. 5, с. 256-269; 2) А. Пиз «Мимика. Жесты. Телодвижения» (любое издание).

- Национальное прочтение жеста. Литература: 1. Пиз А. Язык телодвижений. – Спб, 1996. – С. 11-22; 2. Фаст Д. Язык тела. Как понять иностранца без слов. – М., 1995; 3) Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М., 1973. – С. 103-108.

2. Словарь «языкового расширения»: «вербальный», «невербальный», «лингвистический», «паралингвистический»; «мимика», «пантомим»(а), «пантомимика».

3. Прочитайте выдержки из «Частной риторики» (1840) Н. Кошанского. Какое место в ораторском искусстве автор отводит «языку действий»?

Третий и последний долг оратора - выразить свои мысли. Но выражение ораторское (изустное) не довольствуется языком слов; оно требует и языка действий.

Язык слов есть слог оратора – язык действий, его жесты, телодвижения, мимика. В изустных разговорах оба языка соединяются; и чем живее, чем сильнее разговор, тем выразительнее телодвижения.

… Язык действий есть стремление души, обнаруживающиеся в движениях тела: в их очах, устах, на челе, в движении головы, шеи, груди, руки и пр.

… Язык действий сильнее и разительнее, язык словесный определеннее и точнее. Первый мгновенно передает взору мысли и чувства одним движением – последний переливает их слуху, как будто по каплям, по слову. Прекрасный союз их производит чудесное действие.

… Язык действий равно понятен во все времена, всем людям, ему учит сама природа.

4. Проследите за использованием жестов, мимики в процессе общения с друзьями, на занятиях, в телепередачах. Как вы думаете, насколько осознанно люди (ораторы) используют «язык движений»?

5. Упражнения-пантомимы: на развитие свободы поведения перед аудиторией, учат снимать зажатость, напряженность, пользоваться выразительными движениями лица и тела.

а) Представьте себе, что у Вас в руках букет полевых цветов. Вам необходимо понюхать его и передать другому, при этом изобразив на лице гнев, восторг, равнодушие, насмешку. Задача - сделать это так, чтобы присутствующие смогли отгадать, какую эмоцию Вы выразили (в игре должны участвовать 4 человека, каждый из которых должен продемонстрировать свое чувство).

б) Сопровождайте фразу «Проходите, пожалуйста» различными жестами. Придумайте другие фразы и вставьте их в контекст различных пластических рисунков.

в) Представьте ситуацию: вы провожаете на поезд лучшего друга, и когда он уже в вагоне, вспоминаете важную информацию, которую необходимо передать, но через стекло ничего не слышно. Сделайте это при помощи жестов и мимики: «Тебе надо получить почтовый перевод на почтамте»; «Ты оставил у меня свои книги»; «Не забудь поздравить мою сестру с днем рождения».

6. Как вы можете объяснить термин «манеризм»? Какие манеризмы, сопровождающие речь, вам известны? Какие из них свойственны и вам?

7. Определите, какие функции выполняют невербальные средства общения (на примере контекстов из произведений В. Набокова):

А) - Погодя, Драйер предложил ей погрести. Она молча кивнула головой, скребя подошвой синей купальной туфли по мокрому дну лодки.

Б) - Эрика!- вдруг воскликнул господин и резко остановился, раскинув руки.

В) - Он выставил вперед ладонь и, добившись молчания, твердо обещал, что концерт состоится.

Г) - Эрвин смело, свободно смотрел на проходивших женщин, - и вдруг закусывал губу; это значило - новая пленница; и тотчас он оставлял её, и его быстрый взгляд, прыгавший, как компасная стрелка, уже о тыскивал следующую.

Д) - Старик совсем растрепетался, жевал губами, седая щетка под нижнейгубой прыгала, толстые пальцы барабанили по столу. Потом он с болезненным присвистом вздохнул и покачал головой.

Е) - Вы уже не существуете, - сказал он сухо и указал веером на дверь. Франц молча вышел.

8. Попытайтесь установить комбинаторику взаимодействия вербальных и невербальных компонентов коммуникации в следующих примерах:

А) - Подойди, ничего, - сказал ласково Яков и поманил его к себе. - Подойди! (А. П. Чехов)

Б) - По-моему, необходимо заявить коллективный протест, - решительным голосом сказала Вера Ефремовна, вместе с тем нерешительно и испуганно взглядывая на лица то того, то другого (Л. Н. Толстой)

В) - Она призадумалась, не спуская с него черных глаз своих, потом улыбнулась ласково и кивнула головой в знак согласия (М. Ю. Лермонтов).

Г) - А как насчет услуг, уборки? Старичок ткнул себя пальцем в грудь. - Все - я, - сказал он. - Все - я. Только я. (В. Набоков)

Д) - Простите, что вмешиваюсь, - заговорил Гнушке и поднял указательный палец. - Вспомните, что сказано: не убий! (В. Набоков)

Е) - Простите, - сказала она чуть слышно. Глаза их встретились, и в странном косом взгляде и жалостной улыбке, с которой она сказала это “ не прощайте”, а “простите”, Нехлюдов понял, что...она любила его (Л. Н. Толстой)

Ж) - Изобретатель сперва не понял, потом понял и обиделся. - Другими словами, вы просто отказываетесь?- спросил он мрачно. Драйер вздохнул. Изобретатель цокнул языком, кивнул и откинулся в кресле, сцепляя и расцепляя руки. (В. Набоков).