Що стосується основних фаз циклу політики

Перша фаза – аналіз існуючої ситуації, має охоплювати такі аспекти:

·опис ситуації: у чому проблема?(наведення статистичних даних)

·проведення аналізу поточної ситуації: які фактори спричинили причину?;

·пояснення важливості розв'язання проблеми: який вплив має проблема на освітній сектор та на інші аспекти суспільства?

Друга фаза – створення варіантів політики, визначає такі завдання:

·провести дослідження: опитати осіб, що займають посади або професійно займаються діяльністю з приводу можливих розв'язань проблем;

·ознайомитися та порівняти проблему в інших країнах;

·знайти та розробити рішення разом з експертами та практиками;

·подати список можливих рішень, варіантів політики.

Завданням третьої фази – оцінювання варіантів освітньої політики, є:

·розробити критерії оцінювання у співпраці з експертами та зацікавленими сторонами;

·провести додаткове дослідження, щоб адекватно оцінити інші варіанти політики;

·використати критерії для оцінювання варіантів політики та оцінити їхню цінність (рентабельність, продуктивність..)

Четверта фаза – адаптація рішень політики, має бути:

·більше, ніж зафіксоване на папері бачення керівництва або експертів;

·переглянута та затверджена всіма зацікавленими сторонами в освіті (асоціаціями вчителів, батьків, політичними партіями, та ін..)

·базуватись на детальному дослідженні, конкретних даних і ґрунтовному аналізі поточної ситуації.

В іншому разі замість того щоб бути впровадженою, реформа чи рішення залишиться тітки на папері.

П'ята фаза – планування і впровадження політики, охоплює:

·розробку чітких завдань політики, індикаторів і плану оцінювання;

·план впровадження політики з визначенням термінів;

·кошторис та бюджет;

·план залучення осіб, план співпраці з іншими організаціями;

·пілотне впровадження у декількох містах;

·оцінювання пілотної фази, поліпшення впровадження та розширене впровадження.