Индивидуальная беседа с ребенком. Цель:выявить особенности отношения к устному народному творчеству

Цель: выявить особенности отношения к устному народному творчеству.

Стимульный материал: иллюстрированные детские книги с текстами русских народных сказок, колыбельных песенок, потешек, прибауток, загадок.

Предъявление задания: Индивидуально детям задаются вопросы:

· Что такое колыбельная песня?

· Какую колыбельную поёт тебе мама?

· Какую колыбельную ты можешь спеть кукле Маше?

· Какие русские народные сказки ты знаешь?

· Назови самую любимую русскую народную сказку. Почему она тебе нравится?

· Какие маленькие народные стишки-потешки ты знаешь? Почему они так называются?

· Какие загадки ты знаешь? Почему они так называются?

· Кто придумал русские народные сказки, потешки, колыбельные, загадки?

В случае затруднения внимание детей обращается на приготовленные заранее книги, и задаются вопросы:

· Узнаешь ли ты по картинкам сказки? Назови, какие из них тебе знакомы?

· Посмотри на картинке спят детки и зверюшки… Как ты думаешь, какие песенки им пели, чтобы они скорее заснули? Спой одну!

· Читали ли тебе эти книжки с короткими стишками-потешками? Помнишь ли ты их? Расскажи одно из них!

· К каким загадкам нарисованы в этой книге отгадки? Вспомни народные загадки о… (зайчике, морковке…)

Экспериментальная ситуация «Узнай предмет»

Цель: Изучить своеобразие представлений о традиционных предметах быта.

Стимульный материал: Коллаж с изображением предметов народного быта: чугунный утюг, ухват, русская печь, сарафан, косоворотка, кокошник, фуражка, лапти, чугунок, люлька, лавка.

Предъявление задания:

«Назови, что ты узнаешь на картинках?»

Экспериментальная ситуация «Посели детей в домики»

Цель: Изучить своеобразие представлений о традиционных предметах о традиционных предметах быта и народной одежды русского ребенка.

Стимульный материал: Картинки с изображением русской избы и современного дома, а так же отдельно вырезанные фигурки мальчика и девочки в народной одежде и современной одежде, а так же предметы пары предметов традиционного народного и современного быта, разные виды игрушек: русская печь и газовая плита, чугунный и электрический утюги, чугунок и кастрюля, ухват и прихватки, деревянная ложка и столовые приборы, миски и столовая посуда, соломенная, тряпичная куклы и современный пупс и Барби, деревянная вырезанная лошадка и машинка, чурочки и конструктор и т.п.

Предъявление задания:

«Посели героев (мальчиков и девочек) в их домики вместе с предметами, которые им подходят. Объясни, почему ты именно так расположил предметы, назови их»

Экспериментальная ситуация «Выбери книгу»

Цель: Определить особенности интереса детей к книгам с русской народной тематикой

Стимульный материал: Книги «Сборник русских народных сказок», «Сборник малых форм русского фольклора», «Книга о русских народных праздниках», «Сборник волшебных сказок разных авторов», «Стихи о природе», «Разные машины», «Книга о жизни животных», «Комиксы», «Книга с рассказами из жизни современных детей».

Предъявление задания:

«Рассмотри книги…

· Выбери те, которые тебе читали. Расскажи, о чем они?

· Выбери те, которые тебе хотелось бы почитать? Почему именно эти?

· Выбери одну (самую интересную), которую ты хотел бы иметь дома? Чем она тебе интересна».

Экспериментальная ситуация «Выбери игрушку»

Цель: Определить особенности интереса детей к русским народным игрушкам.

Стимульный материал: 2 дымковские игрушки, 2 филимоновские игрушки, 2 каргопольские сюжетные игрушки, 2 народные деревянные двигающиеся игрушки-забавы (клюющие курочки, медведи на качелях и т.п.), соломенная и тряпичная кукла; современные игрушки: пластмассовые и резиновые игрушки, изображающие животных, куклы небольшого размера, машинки разных видов и т.п. Всего по 10 игрушек народных и современных.

Предъявление задания:

«Рассмотри игрушки…

· Выбери из них три, которые тебе больше других нравятся. Чем они тебе нравятся?

· Выбери из них три, которые тебе кажутся самыми красивыми. Почему они красивые?

· Выбери из них три, которые ты видишь первый раз, которые не похожи на знакомые тебе игрушки. Нравятся ли они тебе? Хотел бы ты узнать о них что-либо (как они называются, кто их придумал, как в них можно играть)? Хотел бы ты с ними поиграть?

· Выбери из них три, с которыми тебе больше всего хочется поиграть. Почему выбрал их? Как будешь играть?»