Между предложениями можно сделать паузу, перерыв, если ребенок устанет или начнет отвлекаться

Результаты оформляются в таблицу.

Направленность отношения	№	Детские суждения (комментарии)
1. Отношению к здоровью	1,7,
2. Отношение к своему здоровью	2, 3, 6, 12
3. Отношение к болезни	4, 5, 11
4. Отношение к опасным для здоровья ситуациям
5. Направленность желаний о здоровье	8, 9

Обработка результатов: в последнюю графу таблицы записываются реакции ребенка, его ассоциации и мысли, которые он излагает, продолжая предложение. По характеру ответов Вы сделаете вывод об особенностях отношения ребенка к здоровью, понимания и интерпретации его старшим дошкольником. Обратите внимание на эмоциональность детских высказываний, этот параметр так же является своего рода показателем отношения к здоровью, переживаний связанных с ним.

Обработка результатов требует индивидуального подхода, учета жизненного опыта ребенка, его личностных особенностей и возможностей.

В изучении отношения к здоровью и здоровому образу жизни старших дошкольников можно использовать методику «Сочини историю». Варианты тем следующие:

ü «Картина моего здоровья» (с использованием рисования);

ü «Я и мое здоровье» или «Я здоров!»;

ü «Мой друг заболел или письмо больному другу (подруге)»;

ü «История моего друга, который никогда не мыл руки и не чистил зубы»;

ü «Путешествие в страну Здоровье».

Контент-анализ детских высказываний направлен на понимание осознания ребенком смысла здоровья и здорового образа жизни, отношения к ним. Такой анализ позволяет выявить, сколько признаков, качеств, свойств, действий, правил здоровья и здорового образа жизни знает ребенок и как к ним относится, как понимает их. Рассказы детей позволяют сделать вывод о ценностном или отрицательно ценностном отношении дошкольников к здоровью и жизни человека, установить, понимают ли дети взаимную зависимость между этими понятиями. Обратите внимание на творчество ребенка в процессе сочинения истории или рассказа, так как образы здоровья, их ассоциативность и оригинальность подскажут истинность отношения ребенка к изучаемому предмету.

Также как и с детьми младшего - среднего дошкольного возраста, хорошей иллюстрацией к отношению детей шестого, седьмого года жизни будет наблюдение за поведением ребенка в течение некоторого времени (от нескольких дней до 1-2 недель). В ходе наблюдения фиксируется:

· устойчивость и направленность любых действий и деятельности дошкольника на ценность здоровья и человеческой жизни;

· бережное, уважительное и заботливое отношение к близким людям, своим родственникам, сверстникам и взрослым, предметному миру;

· мотивация к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей, сверстников и взрослых, общества в целом;

· свободное оперирование своими возможностями и верой в собственные силы в решении здоровьесберегающих задач;

· осознание и принятие нравственных эталонов жизнедеятельности (гуманности, доброты, заботы, понимания, уважения, честности, справедливости, трудолюбия и др.);

· осознание себя субъектом здоровья и здоровой жизни.

Результаты наблюдения также рекомендуется оформить в таблицу, составленную по аналогии с таблицами наблюдения за детьми младшего и среднего дошкольного возраста.

Отношение ребенка ________________________(лет, мес.)_к здоровью и ЗОЖ (по материалам наблюдения)