Домашним и классным

4. домашним и урочным.

5. домашним и школьным.

25. В старших классах чтение становится в основном:

1. осмысленным и внеклассным.

2. внеклассным.

3. классным и домашним.

4. домашним.

5. классным.

26. Назовите наиболее увлекательную форму контроля за чтением художественного произведения:

1. фронтальный опрос.

2. викторина.

3. письменный опрос.

4. лабораторно-практический самоконтроль.

5. устный зачет.

27. Уже в этих классах ученики могут уже самостоятельно сформулировать вопросы, которые им хотелось бы обсудить в классе после прочтения произведения:

1. в X - XI классах

2. в V - X классах

3. в VI - VII классах

4. в III - V классах

5. только в XI классах

28. Непосредственно после чтения произведения можно также предложить учащимся объяснить:

1. композиционную роль отдельных центральных эпизодов.

2. непонятные учащимся слова.

3. непонятные учащимся отдельные термины.

4. использование автобиографических сведений.

5. как необходимо знакомиться с текстом.

Словесно нарисовать наиболее яркий эпизод (или героя в этом эпизоде) могут ученики начиная с...

1. X - XI классов

V - VI классов

3. IX - X классов

4. X классов

5. VIII - IX классов

30. Чтение в классе нескольких глав, сопровождаемое комментированием учителя называется:

1. классное.

2. смежное.

3. домашнее.