Что записать в ваш педагогический словарь. Тип образовательного учреждения – группа образовательных учреждений, имеющих общую специфику

Тип образовательного учреждения – группа образовательных учреждений, имеющих общую специфику. Определяется реализуемыми основными и (или) дополнительными образовательными программами. В границах среднего образования к ним относят шесть типов образовательных учреждений: дошкольное образовательное учреждение; общеобразовательное учреждение; общеобразовательная школа-интернат; общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением; образовательное учреждение начального профессионального образования.

Вид образовательного учреждения – разновидность образовательных учреждений в рамках одного типа: общеобразовательная школа – тип образовательного учреждения; гимназия, лицей, воскресная школа (если дает и общеобразовательную подготовку), частная школа – вид образовательного учреждения.

Лицей – вид государственного среднего общеобразовательного учебного учреждения, ориентированного на обучение и воспитание интеллектуальной личности и обеспечивающего непрерывность среднего и высшего образования. Дает повышенную подготовку по отдельным предметам различных циклов, осуществляет раннюю профилизацию, обеспечивает максимально благоприятные условия для развития творческого потенциала личности ученика, способствует овладению навыками самостоятельной и научной работы. Имеет более узкую дифференциацию по сравнению с гимназией (технический, биолого-химический и т.п.).

Гимназия – вид общеобразовательного учреждения с повышенным уровнем обучения по всем предметам. Предоставляет возможность получить универсальное образование, позволяющее интегрироваться в систему мировой и национальной культур, адаптироваться к новым социально-экономическим условиям. Реализует идею общего, интеллектуального, нравственного развития личности через гуманитаризацию содержания образования; обеспечивает соответствие международным требованиям к реализации программ для детей с высокими интеллектуальными способностями – содержание повышенной сложности.

Авторская школа – феномен инновационной образовательной практики в России в конце 20 века, экспериментальное образовательное учреждение, деятельность которого основана на педагогической концепции, разработанной одним педагогом или авторским коллективом. Статус авторской школы как одного из типов экспериментальной площадки, дающий право на оригинальное построение учебного процесса, на новую структуру образовательного учреждения, на особую оплату труда, на приоритет в материально-техническом снабжении, присваивается соответствующим органом управления образованием после проведения специальной общественно-государственной экспертизы.

Инновация педагогическая – целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду новые стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы как целого.

Инновационные процессы в системе образования – управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.

Профильное обучение – это система специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработку гибкой системы профилей и кооперацию с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

Дополнительное образование – составная часть системы образования и воспитания детей, подростков, учащейся молодежи, ориентированная на свободный выбор и освоение учащимися дополнительных образовательных программ.

Дополнительные образовательные программы и услуги – образовательные услуги населению, такие, как обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, занятия с учащимися углубленным изучением отдельных предметов и др., выходящие за рамки образовательных программ и государственных образовательных стандартов.

Самообразование – специально организованная, самостоятельная, систематическая познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и (или) общественно значимых образовательных целей: удовлетворение познавательных интересов, общекультурных и профессиональных запросов. Система умственного и мировоззренческого самовоспитания, влекущая за собой волевое и нравственное самоусовершенствование, но не ставящая их своей целью. Строится обычно по образцу систематизированных форм обучения, но регулируется самим субъектом.

® Основное содержание темы

В соответствии с инициативами Президента Российской Федерации В.В. Путина, объявленными 5 сентября 2005 года на встрече с членами Правительства Российской Федерации, руководством Федерального Собрания Российской Федерации и членами президиума Государственного совета Российской Федерации, разработан Приоритетный национальный проект «Образование».

Проект разработан таким образом, чтобы стимулировать системные изменения по основным направлениям развития образования России и эффективно содействовать становлению гражданского общества и современного образовательного менеджмента. Образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства.