Тема 2. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса. Развитие личности и воспитание

Общее понятие о педагогической антропологии и ее роли в повышении эффективности педагогического процесса. Особенности процесса формирования человеческой личности.

Периодизация возрастного развития ребенка, особенности развития детей разных возрастных групп: здоровье, интеллект, мораль.

Формирование личности школьников разных возрастов: отношение к школе и учению; отношение к будущему; особенности самопознания; общение со взрослыми и сверстниками; психология половых различий; социальное познание; профессиональные намерения; ценностные ориентации.

Человек, личность, индивид.

Понятие об индивидуальном развитии личности и его движущих силах.

Внутренние и внешние факторы развития ребенка: наследственность, среда и воспитание как целенаправленное обучение и воспитание ребенка. Целостность личности, ее активность.

Взаимодействие биологических и социальных факторов в индивидуальном развитии детей. Педагогическая коррекция. Трудные дети. Одаренные дети.

Основные понятия: антропология, человек, индивид, личность, индивидуальное развитие личности, формирование личности, возрастные особенности развития, периодизация возрастного развития; объект и субъект воспитания, педагогическая коррекция; самовоспитание, деятельность, общение, активность личности; наследственность, среда, воспитание.