Вопрос 1. Сущность образования

Образование – самостоятельная система, функцией которой является обучение и воспитание членов общества, ориентированная на овладение определенными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками.

Вопрос 2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

Содержание образования – специально отобранная и признанная обществом (государством) система элементов объективного опыта человечества, усвоение которой необходимо для успешной деятельности в определенной сфере.

Основные теории формирования содержания образования сложились в конце XVIII-начале XIX веков: материальная и формальная теории.

Современные теории отбора содержания образования

Знаниево-ориентированная

Личностно-ориентированная

Знаниево-ориентированная теория

совокупность систематизированных знаний, умений и навыков

совокупность взглядов и убеждений

уровень развития познавательных сил, практической подготовки

содержание образования

Личностно-ориентированая теория

педагогически адаптированная система знаний

опыт творческой деятельности

опыт эмоционально-волевого отношения

содержание образования

Факторы отбора содержания образования

цель современного образования – развитие тех свойств личности, которые нужны ей для включения в социально ценную деятельность

деятельность личности – учебная деятельность является ведущей в процессе получения образования. В ходе осуществления учебной деятельности должна прослеживаться динамика развития личности: изменяться свойства и качества личности

Принципы отбора содержания образования (В. В. Краевский)

			принцип гуманизации содержания образования

Критерии отбора содержания образования

Вопрос 3. Государственный образовательный стандарт

Государственный образовательный стандарт – это система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.