Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Кафедра педагогики
планы практических занятий и задания
для самостоятельной работы
студентов факультета иностранных языков
2011-2012 уч. год
Дорогие первокурсники!
Вы начинаете систематическое изучение педагогических дисциплин, составляющих основу вашей профессиональной компетентности. Педагогическая подготовка – фундамент вашей профессиональной деятельности, так как именно педагогические знания позволяют учителю организовать процессы обучения и воспитания, ориентированные на потребности и возможности конкретных учащихся.
Учебный курс «Общая педагогика» – дисциплина теоретическая; эта направленность данного учебного предмета делает особенно значимыми межпредметные связи педагогики прежде всего с философией и психологией.
Цель изучения курса «Общая педагогика» – формирование педагогической направленности мышления. Иными словами, овладевая базовым элементом педагогического знания, вы должны научиться:
выявлять, описывать и объяснять педагогические факты, явления и процессы в реальной жизни;
самостоятельно пополнять педагогические знания;
формировать первичные навыки исследовательской работы
и профессиональной рефлексии (самооценки).
Достигнуть данную цель можно, если вы решите следующие задачи:
усвоите важнейшие понятия, рассматриваемые многими дисциплинами, в том числе и педагогикой: воспитание, образование, обучение, личность, развитие и др.;
ознакомитесь с наиболее значительными современными педагогическими идеями и теориями;
научитесь теоретически обоснованно описывать и объяснять
реальные педагогические ситуаций, вычленяя в них педагогические задачи;
овладеете алгоритмом решения педагогических задач;
приобретете навыки самостоятельной работы с педагогической литературой;
ознакомитесь с важнейшими нормативными документами о школе и образовании;
приобретете первоначальные навыки профессиональной рефлексии (самооценки).
Курс «Общая педагогика» состоит из трех основных разделов.
§ Общие основы педагогики.
§ Дидактика (теория обучения).
§ Теория воспитания.
Основное назначение первого раздела – ознакомить вас с предметом, категориальным аппаратом и методами педагогики как науки. При этом следует обратить внимание не только на информационный аспект программного материала, но и уделить время формированию специальных логических операций, необходимых при работе с понятиями.
Изучая дидактику, вам необходимо на основе понятий «педагогика» и «целостный педагогический процесс» осмыслить роль и место теории образования и обучения в теории педагогики и в процессе становления личности ученика в учебно-воспитательном процессе школы. При изучении курса дидактики важная роль отводится междисциплинарным и внутрипредметным связям.
Раздел «Теория воспитания» даст вам знание теоретических основ воспитания, базовых концепций воспитания в Украине и за рубежом, заложит навыки коммуникативных и рефлективных общепедагогических умений.
Вы убедитесь, что разные научные школы по-разному подходят к характеристике сущности процессов обучения и воспитания. Ваша задача заключается в ознакомлении с основными педагогическими теориями и системами и в выборе тех из них, которые наиболее полно отвечают вашему мироощущению. Это позволит вам еще на студенческой скамье начать формирование собственной педагогической позиции, основанной на фундаментальных научных теориях.
Освоение содержания курса в процессе его изучения предполагает два уровня:
первый уровень – аудиторная работа студентов под руководством преподавателя на лекциях и практических занятиях;
второй уровень – самостоятельная работа студента, в ходе которой он прослеживает связь педагогической теории и практики, формируется его готовность к будущей педагогической деятельности.
Каждая тема начинается с отработки понятийного аппарата темы – и в этом вам поможет чтение указанной литературы, а также знакомство с опорной схемой соответствующей лекции. Готовясь к занятию, вам необходимо выполнить приведенные задания. Это является обязательным, так как преподаватель вправе их проконтролировать. Если вы затрудняетесь это сделать, вам необходимо снова обратиться к литературным источникам, записям лекций или к преподавателю.
Внимательно ознакомьтесь с паном практического занятия. Если вы хотите сделать основной доклад или реферат, согласуйте это с преподавателем. Но если доклад делает другой студент, вы можете подумать и выбрать тему дополнительного доклада или сообщения, составить в рабочей тетради конспект из тезисов своего выступления. В ходе семинарского занятия попросите слова и выступите по выбранной вами теме.
Следующий этап работы по модулю – выполнение заданий для самостоятельной работы по изучаемой теме. Форма отчета за выполненное задание указана в его тексте, но она может быть изменена по согласованию с преподавателем. Самостоятельная работа будет оцениваться следующим образом:
§ подготовка основного доклада – 3 баллов;
§ подготовка содоклада или сообщения – 2 балла;
§ выполнение заданий практического блока – 2 балла;
§ выполнение заданий аналитического блока – 1 балл;
§ тема для самостоятельного изучения – 5 баллов.
Некоторые из вас получили специальную допрофессиональную подготовку в педагогических классах или университетском лицее, а возможно, и в педагогическом колледже. Уверены, что это будет основанием для выбора вами наиболее сложных заданий и позволит вам стать надежными помощниками преподавателей при проведении всех форм учебных занятий.
Учебная работа предполагает ваше активное участие в научно-исследовательской деятельности, т.е. в процессе подготовки к практическим занятиям и др. Вы будете выполнять не только задания репродуктивного (воспроизводящего) характера, но постепенно включаться в самостоятельную научную работу, результатом которой станет ваша аттестационная работа по курсу «Общая педагогика». Для этого вам необходимо овладеть методами научных исследований, специфичными для каждой научной дисциплины. Не упускайте эту возможность – пробуйте свои силы в выполнении заданий, требующих проведения собственного учебного или научного исследования и интерпретации полученных результатов.
Желаем вам успеха!
Тема 1: Педагогика как наука. Система педагогических наук
(практическое занятие)
Цель: сформировать представление о педагогике как науке, ее структуре и месте среди других наук о человеке; познакомится с понятийным аппаратом педагогики как целостной системы; заложить умение анализировать, сопоставлять, сравнивать основные понятия педагогической науки.
Основные вопросы темы:
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 226 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!