Рекомендации для психологов и учителей

Методика основана на самооценке, которая различна у всех учащихся. Слово «интерес» тоже каждый понимает по-своему. Поэтому предупредите учеников, чтобы они сравнивали число «плю­сов» в разных колонках своего бланка, а не с числом «плюсов» в бланке соседа по парте.

Поинтересуйтесь, кто согласен с полученными результатами, кто не согласен, кто ими удивлен. Напомните учащимся, что эта работа – только шаг в изучении своих интересов и склоннос­тей, поблагодарите их и соберите бланки.

Приложение 3

Анкета «Предпрофильная подготовка»

для родителей учеников основной ступени [4]

1. С какого возраста, по Вашему мнению, нужно определять предметную ориентацию (т. е. увлеченность какими-либо учебными предметами) ребенка (выберите и подчеркните)?

а) Начальная ступень (1-4 класс).

б) Средняя ступень (5-9 класс).

в) Старшая ступень (10-11 класс).

2. С какого возраста, по Вашему мнению, нужно делить учеников по профильным (специализированным) классам (выберите и подчеркните)?

а) Начальная ступень (1-4 класс).

б) Средняя ступень (5-9 класс).

в) Старшая ступень (10-11 класс).

3. Кем хочет стать Ваш ребенок _______________________________

4. Чем Вы советуете ему заниматься после окончания 9 класса? _________________________________________

где учиться?________________________________

профессия____________________________________

5. Согласны ли сын (дочь) с Вашим советом?

6. Какие трудности испытывает ребенок при обучении? _______________________________

7. Какие интересы и склонности Вы отмечаете у него? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Что Вы делаете для развития интересов сына (дочери)? __________________________________________________________

9. Какие черты характера, темперамента Вы можете отметить у ребенка? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись родителей _____________

Приложение 4

Особенности образовательной среды школы

Дорогие учащиеся!

Просим вас ответить на вопросы анкеты, которая позволяет выяснить на сколько благоприятно Вы себя чувствуете в школе, что Вам нравится, а что нет. Вам предлагаются четыре группы высказываний. Оцените, в какой мере данное высказывание, на Ваши взгляд, является верным или неверным: абсолютно верно – 5; в общем верно – 4; частично верно, частично неверно – 3; в основном неверно - 2; совершенно неверно – 1.

1-я группа. Благоприятная атмосфера в школе и классе:

Высказывания
В школе легко найти друзей
В школе у меня в большинстве случаев хорошее настроение
В школе я хорошо и быстро ориентируюсь
В школе много вещей, которые доставляют мне удовольствие
Я хорошо чувствую себя в своем классе
Учащиеся моего класса охотно бывают вместе
В классе каждый занят собой и не интересуется проблемами других

2-я группа. Учителя в нашей школе:

Высказывание
Учителя приветливы по отношению к нам
Большинству учителей я доверяю
Наши учителя уделяют нам много времени
Они организуют уроки разнообразно
В общем учителя объясняют материал не очень хорошо
На учащихся, которые не посещают занятия, наши учителя не обращают внимания
Я полагаю, что наши учителя думают, что не каждый из нас может хорошо выучить материал
Наши учителя слишком мало внимания уделяют нашим проблемам

3-я группа. Наше участие в делах школы:

Высказывания
У нас участие учащихся в управлении школой имеет большое значение
Учащиеся должны воспринимать урок таким, какой он есть
Если наши предложения хорошие, тогда мы можем оказывать влияние на урок

4-я группа. Условия в нашей школе:

Высказывания
Наши классные комнаты слишком малы
Наш класс выглядит красиво
В нашей школе чисто
В нашем дворе достаточно места для игр и занятий спортом
Есть возможности для организации досуга и внеклассных мероприятий
В нашей школе ничего не происходит
Для учащихся моего класса в нашей школе есть возможности для занятий в свободное время (перечисли несколько)

Обработка результатов. Показатель по каждой группе вычисляется по формуле (V) , если V>4, то можно говорить о высокой степени удовлетворенности; если 3<V<4, то – о средней степени удовлетворенности; если V<2, то это свидетельствует о низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

[1] Писарева С.А. Образовательная среда профильного обучения: учебно-методическое пособие для учителей / под ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 56 с.

[2] Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А. Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.48-56.

[3] Гладкая И.В. Диагностические методики предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: КАРО, 2006 ‑176с.

[4] Гладкая И.В. Диагностические методики предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: КАРО, 2006 ‑176с.