Тақырып. Кеңестік кезеңдегі білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы

1917-1980 ж.ж. Кеңестік мектеп және педагогика. Мектептерді революциялық жолмен қайта құру. Ағарту саласындағы Кеңес үкіметінің ұлттық саясаты. Кеңес педагогтарының іс-әрекеттері: Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, П.П.Блонский, А.С.Макаренко және т.б.

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы (1941-1945жж.) кеңестік мектеп. Әскери уақыт жағдайында мектеп оқу-тәрбие жұмысының ерекшеліктері.

Білім берудің жетекші тұжырымдамалары:

- В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин, Л.В.Занковтың дамыта оқыту;

- Жалпы орта білім беру тұжырымдамасы (В.В.Краевский, И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин)

Ғалымдар (П.РАтутов, Ю.К Бабанский, В.Е.Гмурман, М.А.Данилов, И.Я.Лернер, Л.В.Занков, Б.П.Есипов, В.В.Сухомлинский, М.НСкаткин, Г.И.Щукина және т.б.) ғылыми-педагогикалық зерттеулерінің негізгі бағыттары.

1980-1990 жж. кеңестік мектеп және педагогика ғылымының дамуы.

Съездің бағдарламалық құжаттарындағы халықтық білім беру мәселелері (1981ж.). Жалпы орта білім берудің бірдеңгей мәселесі. Жалпы білім беретін және кәсіптік білім беретін мектептер реформасының негізгі бағыттары (1984ж.). Үздіксіз білім беру жүйесі (1986ж.). Жаңашыл-мұғалімдер – В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов, Т.И.Гончарова, В.Н.Ильин және т.б.

9-тақырып. Қазақстан тарихында мектептің, тәрбие мен педагогикалық ой-пікірлердің дамуы (XV-XVIII ғғ. Қазақ хандығы кезеңі)

Қазақстан территориясындағы тәрбие мен қоғамдық дамудың ежелгі көздері. Педагогикалық мәдениет көздері. Алтын Орда дәуірінің күйреуі. Хазақ хандығы кезіндегі білім беру. Этносаяси және мәдени жағдайлар, олардың халық ағартушылығына ықпалы. Жазба және ауыз әдебиетінің дамуы. Қазақ даласындағы философтар мен ақындардың тәрбие бағыттары. Жыраулардың ағартушылық қызметтері. Билер институты және оның жастардың прогрессивті тәрбиесіне ықпалы. Медресе мен діни мектептердің ағартушылық іс-әрекеттері.