Принцип системности. Диалектика формы и содержания. И чет еще

Система и систеность, что это:

Философ Берталанфи. Написал работу о теориях систем. Он грит там, что впервые расуждения о объекте как о системе выказал аристотель, причем высказал исчерпывающее определение: целое больше суммы его частей. Пример: есть ручка в разобраном состоянии: колбочка, пружинка, стержень, колпаек. Сложили вместе, вес тот же, но ток в целостной композиции они приобретают большее значение, и эта система предназначена для чего то важнее, чем просто пружинка и пр. Так мы приходим к пониманию систему, где главное – взаимосвязи меж компонентами, и связи образуют новую целустную органзизацию, с новой функцию, не сводимой к компонентам. Это система. По элементам эт фигня.

В истории фил. Многие филосоыы разрабатывали понятия системы и понятие иерархического строения вводит средневековый чел: Дионисий ариопогит, который говорит о иерархии мира. Он там о 9ти ченов ангельских. Архангелы, ангелы и пр. Он описывая ангелов вносит работу в понимание структуры в философии. Он еще написал «восходящий или гормоничный распорядой????? Божего».

Николай кузанский грит о новом понимании системы, там есть противоборство противоположенных частей, и это уже по сути диалектическое определение систем. Ибо в системе есть внетрений источник развития – противоположености(об этом кузанский впервые заявил).

Вслед за немецкой класич. Обращаемся к гегелю и канту

Гегель, а за ним и карл маркс грит, что познание окружающей действительноти возможно тока лишь через диалектическое суждение, где отражено единство 2ух противоположеностей(или противоречия). Гегель выдвинул класическую схему противоречия и его разрешения: тезис, антитезис, синтез. На пред. Лекции было типо, это треединство….

Уточним, что есть система: уточним аристотеля(поясним): порядок или организация целого всегда выше чем у изолированных частей. Теоретик деталанфи пишет: когда биолог изучает орган/живое начало, то он упускает из внимания уровень взаимосвязи данного оргнана с др. Системой органов. Посему даталанфи грит: что, главная задача науки должно быть еще изучения отношение органа с системой, ток тогда знание станет всеобъемлющем. Нельзя изучать глаз, не зная о кровеносной системе, давлении внутречерепном, внутриглаза и пр. Взаимодействие систем – эт установление связей меж ними.

Посему для деталянфи и др важен системный подход к изучению действительности, и как раз философия претендует9покранемере во времена гегеля) на системность.

Что является системой: пример: клетка живая, растения, организм, планета, природа, галактика, вселенная… системы бывают напод системы, макросистемы,микросистемы и пр, меж ними есть сложная связь.

Открытось и закрытость сисемы(степень взаимодействия с другими системами) – важная характеристика. Здание – эт система, и трещины – результат внутрених процессов, она взаимодействет с водой, светом воздухом и пр, и результат их взаимодейтся. Чем сложнее система – тем сложнее взаимодействия, тем более она открыта, сильнее взаимодействет. Чтоб система разбивалась, ей необходимо иметь характеристику открытости, для взаимодействия на уровне в-ва, энергии, инфы, материи… закрытая система – открыта ток к минимальным изменениям(нагреваня камня на солнце и пр)

Диалеткиа форма и содержание:

Сие диалектическая пара категорий. (помним о принципах диалектики – детерменизма, системности и пр) – категории о которых ы грим раскрывают диалектическое строение мира.

Под содержанием понимают все находящиеся в том или ином объекте или процессе, а именно его компоненты, существенные связи, несущественные связи.

Под формой понимают – внешнее выражение содержания и внутряняя взаимосвязь компонентов.

Как их характеризуют: через единство, любой процесс явление – эт единство формы и содержания. Не может быть бессодержательной формы, не может быть содержания без формы.

Еще характеристика их: противоречивость. Тут могут быть вот что:

1) гормония формы и содержания (например в искустве, видя соотношение параметров картины и ее содержанием. Например произведение малевича черный квадрат. Типа каждый может его нарисовать, суть в том, что должно быть определенное пространство для белого, и черного квадрата. Он смог создать портал для человека, для проникновения собственного я в реальость, которое ему не изветсно. Посему каждый смотрящий в этот квадрат видит чет индивидуальное, в самого себя, в реальность художника.

2) Дисгормоние – эт несоответсвие формы содержанию. Например: есть развлекха для молодых певцов – берут меодию в лесу родилась елечка, а поют фигню какую нить про войну например. Несоответсвие. На учебе – когд расказывают анектод, а не материал

3) Конфликт – не совместимость формы и содержания. Тут конфликт источник для развития, ибо содержание имеет тендецию к изменчивости, а форма тенденцию к фиксации, и конфликт меж ними(табильность, изменчивоть) – может стать стимулом к развитию.

Метдолоическое значение чего то там в научном познаии…Lтот же вопрос)

Пример заболевания: неправельно работает костный мозг, все сначало норм, а потом все нарушается, весь организм. Посему врач должен лечить не симптом(там превое проявление 0 боли в пояснице), а заболевание. У чела болит поясница, он идет к хирургу, он ниче не находит, ему то гематолугу нужно! Поэтому чел должен обладать фундаментальным занинем, а не просто свою специальность.