Школа как объект управления. Управленческая культура директора

- Функция педагогического анализа (по Ю.А. Конаржевскому). Анализ: параметрический, тематический, итоговый.

- Функция целеполагания и планирования. Основные виды планов: перспективный, годовой и текущий.

- Функция организации в управлении школой. Уровни управленческой деятельности.

- Функция внутришкольного контроля и регулирования. Виды, формы и методы внутришкольного контроля.

Задание для самостоятельной работы (на проверку):

1. Составьте подробную схему «Основные функции внутришкольного управления».

Вопросы для обсуждения:

1. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой? Что является объектом педагогического анализа?

2. Каково основное содержание организаторской деятельности руководителей школы?

3. Как связаны контроль и регулирование с другими функциями внутришкольного управления?

4. Какие методы используются при проведении внутришкольного управления?

Литература основная

2. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании: Учебное пособие / М.А. Гончаров. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008. - 480 с.

3. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаева, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд. центр "Академия", 2004. - 214 с.

Литература дополнительная

4. Симонов В. П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: учеб. пособие. - 3-е изд., испр. и доп. / В.П. Симонов. - М.: Пед. общество России, 1999. – 200 с.

5. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Я.П. Управление образовательными системами. - М., 2001. – 220 с.