Угадай, где пропущено!»

Цель: Закрепить представление о равенстве различий между соседними членами упорядоченного ряда величин, развивать глазомер детей.

Дети раскладывают в ряд по порядку 5 полосок от самой длинной до самой короткой, а на фланелеграфе построен ряд из 6 полосок разной длины. Одной полоски не хватает. Педагог, указывая на фланелеграф, спрашивает: «Сколько у меня полосок? Ровная ли получилась лесенка? Почему?». Вызывает ребёнка, предлагает ему поместить в ряд недостающую полоску: «Ровная ли теперь у меня лесенка и почему? Сколько у меня полосок? У кого больше полосок: у вас или у меня?» - ставит вопросы педагог. Он говорит, что среди его полосок есть полоски такой же длины, как у детей. Указывая на одну из полосок, спрашивает6 «Угадайте, на котором месте у вас эта полоска? Найдите у себя четвёртую полоску. На котором месте у меня полоска такой же длины, как ваша четвёртая? А как ваша пятая?».

Далее педагог предлагает детям поиграть: «Вы закроете глаза, а я спрячу одну из полосок, откроете их – угадаете, которой по счёту полоски не стало». Всего дают 3 задания.