Рефлексия. – Какое стихотворение мы прочитали, о чем оно?

– Какое стихотворение мы прочитали, о чем оно?

– Какую песню мы исполнили?

– Картинки каких животных мы выставили на фланелеграфе?

Занятие 4
русскАЯ народнАЯ сказкА «Рукавичка».
слушание музыки

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: познакомить с русской народной сказкой «Рукавичка»; вызвать желание поиграть с героями сказки; обогащать музыкальные впечатления детей; с помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию; учить высказываться о характере музыки.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом слушаетрусскую народную сказку «Рукавичка»,участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения («Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. Б. Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова, «Сорока» А. Лядова), слушает их, выбирает наиболее понравившееся произведение.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Рукавичка», рукавичка и маленькие игрушки (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан, медведь).

Репертуар: «Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. Б. Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова, «Сорока» А. Лядова.

Содержание
организованной деятельности детей