Рефлексия. – Какую сказку мы прочитали?

– Какую сказку мы прочитали?

– Кто герои сказки?

– Какую песню мы исполнили?

Занятие 3
Звуковая культура речи: звук [с].
Исполнение песни

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: отрабатывать четкое произношение звука [с]; упражнять в умении вести диалог; закреплять представление о знакомых предметах; учить играть с постройками.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: отвечает на вопросы педагога, с интересом слушает стихотворение А. Введенского «Песня машиниста», рассматривает картинки на фланелеграфе, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение (песня «Автобус», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Фомичевой), исполняет его.

Материалы и оборудование: игрушки, фланелеграф, картинки с изображением детей и спящих животных, упомянутых в стихотворении А. Введенского «Песня машиниста».

Содержание
организованной деятельности детей

1. Чтение стихотворения А. Введенского «Песня машиниста». Беседа по вопросам.

– Спят ли волки? – Спят. Спят. – Спят ли пчелки? – Спят. Спят. – Спят синички? – Спят. Спят. – А лисички? – Спят. Спят. – А тюлени? – Спят. Спят. – А олени? – Спят. Спят.

– А все дети? – Спят. Спят. – Все на свете? – Спят. Спят. Только я и паровоз, Мы не спим, Мы не спим. И летит до самых звезд К небу дым, К небу дым.

При повторном чтении воспитатель, называя животное, ставит на фланелеграф картинку с его изображением.

Воспитатель. Спят ли волки?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. Спят ли пчелки?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. Спят синички?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. А лисички?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. А тюлени?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. А олени?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. А все дети?

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель. Все на свете.

Дети. Спят. Спят.

Воспитатель следит за тем, чтобы в слове «спят» дети правильно и четко произносили звук [с]. Хоровые ответы чередуются с индивидуальными.